2019.8.11號(hào)，紫微臺(tái)·森林幼兒園，席躍遠(yuǎn)園長(zhǎng)。

2019年8月11號(hào)我聽了席園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了《自然心，教育愛》的教學(xué)教材培訓(xùn)。

? ? 剛開始，席園長(zhǎng)給我們看了幾個(gè)短視頻。在視頻中，我看到視頻里的那些孩子們都好厲害，老師也很厲害，把孩子培訓(xùn)的那么優(yōu)秀。給我的感受是，這樣下去孩子會(huì)不喜歡上學(xué)，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而對(duì)于這樣的教學(xué)，在幼兒園是非常不允許的，這體現(xiàn)出了幼兒園“小學(xué)化”。限制了每個(gè)孩子的自由。而在另外一個(gè)視頻中，讓孩子自由活動(dòng)，幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)，教師作為幼兒的引導(dǎo)者，在幼兒不知道的情況下引導(dǎo)幼兒。教師要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是強(qiáng)制要求。

? ? 之后，席園長(zhǎng)問了我們老師們一個(gè)問題？我記在了心里?！坝變航處煘槭裁匆獙W(xué)習(xí)？”我們的回答是：為了我們每一個(gè)孩子，也是為了教師的專業(yè)性。

? ? 看完視頻，席園長(zhǎng)給我們講主題課程的核心要素。席園長(zhǎng)把核心要素給我們分為了四點(diǎn)。

第一是課程的核心來源于生活。

第二是要讓孩子自己體驗(yàn)。

第三是孩子在生活中觀察，探索，學(xué)會(huì)思考。

第四點(diǎn)就是操作了。

? ? 接著，席園長(zhǎng)給我們講到具體的教育教材。

第一有生活主題教材。

第二是生活數(shù)學(xué)教材。

? ? 在生活主題教材中，我知道了它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。特點(diǎn)分為了五點(diǎn)。

第一點(diǎn)是直接經(jīng)驗(yàn)。

第二點(diǎn)也是直接經(jīng)驗(yàn)。

第三點(diǎn)是語(yǔ)言的表達(dá)。

第四點(diǎn)是生活應(yīng)用。

第五點(diǎn)就是表現(xiàn)創(chuàng)造。

在生活主題教材中我們也進(jìn)行了自由組隊(duì)的操作，剛開始看到席老師給我們那個(gè)表格，我懂表格上的意思，可開始下筆的時(shí)候卻是猶猶豫豫了，不知道怎么進(jìn)行。通過自己的觀察，有了一定的思路，這才一一的進(jìn)行了下去。寫完后，看到這樣的格式，一星期的課程就全部清晰了很多。

? ? 進(jìn)行完上一部分，說到生活數(shù)學(xué)的主題教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。經(jīng)過席園長(zhǎng)給我們的講解，我了解了數(shù)學(xué)主題教材是怎么教的。但實(shí)際我操作起來的話，我覺得我還是對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)主題教材不是很清楚吧！

? ? 在席園長(zhǎng)講完后，有一位老師提出來了一個(gè)問題?！叭绻粋€(gè)幼兒不喜歡進(jìn)入?yún)^(qū)角，怎么樣都不想進(jìn)去，這種情況下怎么辦呢？”席園長(zhǎng)告訴我們。

第一是教師要考慮一下材料的興趣。

第二是教師要關(guān)注一下孩子，引導(dǎo)孩子，要讓孩子慢慢的對(duì)它產(chǎn)生興趣。

第三就是導(dǎo)入和總結(jié)了。

以上是我對(duì)今天培訓(xùn)做的總結(jié)。在這節(jié)課，席園長(zhǎng)給我們講的很詳細(xì)，也蠻全面的。聽完這節(jié)課，我也懂得了許多，對(duì)《自然心，教育愛》也有了一定的興趣。知道了主題課程的核心要素，也知道了教具教材的分類及投放，知道了生活主題書和生活數(shù)學(xué)書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。孩子是要在“玩索”中學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。

聽完這節(jié)席園長(zhǎng)的培訓(xùn)，我作為一名幼兒教師，孩子做為教育的主人，要讓孩子可以在生活中發(fā)現(xiàn)、在大自然中探索、在自由的活動(dòng)中成長(zhǎng)。這節(jié)課我也很是受益匪淺。

今天聽幼師口袋收藏的課程。學(xué)習(xí)微課堂“如何說孩子才會(huì)聽”課程。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 霍凱平