今天小年，當我把這個信息告訴兒子時，他立馬回應道:媽媽，今天過年，應該休息，就不用寫作業(yè)了吧？

我聽了，剛想對他進行碎碎念:學習是不能簡斷的，一旦簡斷，就很難繼續(xù)下去，所以你要跟平常一樣，依然要寫作業(yè)。

看著他微笑而又期待的表情，我想起今天早晨聽中醫(yī)課，老師說的一句話:高明禮儀教弟子，低俗兇惡訓兒郎。

于是我耐著性子說，今天是小年，是掃塵的日子，你是寫作業(yè)還是打掃衛(wèi)生?

兒子說:媽媽，我今天不寫作業(yè)，把《弟子規(guī)》背下來行嗎？

我本來想告訴他，先把作業(yè)寫完，把課堂知識點鞏固一下，再背弟子規(guī)，這樣不僅可以在考試時得高分，也能獲取經典中的智慧。

看著兒子渴望被許可的表情，我就知道，如果我說先做作業(yè)后背弟子規(guī)，結果肯定是作業(yè)做不成，弟子規(guī)也不去背。他還會撅著小嘴，抹著眼淚什么都不干，還會故意找茬，讓我什么也做不成。

而我會因為他不做作業(yè)，不背弟子規(guī)，不干活，又不讓我干活，而氣急敗壞，如此我們會度過一個極其不愉快的早上。

接著，我捫心問自己，我是想讓孩子做一個考高分的孩子，還是想讓孩子以后成長為一個腦袋里裝有經典，做人和處事都很出色的人呢?

如果是后者，現(xiàn)階段的高分真的對孩子那么重要嗎？其實一次考試分數(shù)的高低決定不了什么。

可是如果孩子腦袋里裝滿了經典，隨著孩子經歷，孩子的成長，這些經典會指導他的思想，一旦受某件事或著某句話的刺激，孩子會驀然覺醒，瞬間發(fā)現(xiàn)自己的內心，就能開啟自己奮斗的歷程，到那時，孩子考高分還那么難嗎?

想到這兒，我對孩子說，可以啊，那你就專心地去背《弟子規(guī)》，直到把它完整背下來，我也相信我兒子能把《弟子規(guī)》倒背如流。

兒子說，媽媽只要背下來就好，不要倒背如流啊。

他自己的選擇得到尊重，于是他努力的去做了。

他讀得很努力，也背得很痛苦，那么長的文章，又不懂其中文字的意義，我擔心他是否能夠完成自己的目標，中途放棄。

事實證明，我的擔心是多余的，一個小時后，兒子拿著書來到我身邊:媽媽你看著書，我背，看我的厲害吧！好像是一個打敗敵人，向人炫耀自己成績的將軍。

背完后，我激動的抱著兒子說:兒子，你可真厲害，這么長的文章，一個小時就背下來，真了不起！

尊重孩子的選擇，孩子會給我們意想不到的回報。