對于隱喻的了解可以追溯到小學寫作文，經(jīng)常被強迫用一些修辭手法，比如說，老師就像一個蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。這就是比喻。

我是一個喜歡寫雜文的人，所謂雜文就像東北菜亂燉一樣，有敘事也有評論。對于語文的喜愛來自于初中語文老師，記得她的課我最愛上，當時我還拿了全年級的語文第一。能夠把景物描寫和心境、評論聯(lián)系在一起，在我看來是一件很牛的事情。這也是經(jīng)常喜歡用的寫作手法。

第一次聽到隱喻是Justin的線上分享會，后來我在教練的對話中經(jīng)常練習隱喻的部分。

我曾經(jīng)用隱喻引導一個團隊做績效目標設定和分解。

我曾經(jīng)為一個客戶做績效管理的咨詢，客戶公司遇到的問題是中高層對于目標沒有共識，而且不愿意做分解，認為這是HR的事情。

于是在績效管理咨詢之前，我打算先做一次培訓，解決管理層的認知和心態(tài)問題，公司老板又臨時提出要落地績效目標的分解。

于是我打算從一個隱喻開始。

試想一年后的成功狀態(tài)是什么樣子，我讓團隊成員想象一個畫面。于是一艘大船駛向太陽升起的地方，狂風大作，海浪湍急。水手們齊心協(xié)力地劃船。

于是我們一起討論這幅圖如何解讀。太陽就代表公司地成功地狀態(tài)，比如銷售額、市場地位、利潤等指標。水手代表中高層，團隊齊心合力劃船，方向一致。風帆在狂風中疾馳?？耧L代表是競爭對手，海浪代表的是不確定地市場環(huán)境。

這幅圖激發(fā)了整個管理層地熱情。很快大家對于目標達成共識，并且主動分解目標，還幫助其他部門提出建議和需求。

客戶地老板非常滿意。

隱約可以給予一個團隊能量，促使不斷超越過去。

今晚參加教練地對話練習。我也提出了一個家庭如何教育孩子地問題。兩位傾聽者給我了一個隱約。在我的家庭中媽媽像灰太狼老婆手中地平底鍋，爸爸像溫暖時而炙熱地太陽。

我要做那個把太陽能轉成電熱能的達人，用平底鍋制作最美味的菜肴。我要建立一個管道，鏈接孩子和媽媽。

更有意思的是對話分組剛過去幾分鐘，就結束了，回到主會議室。這讓我聯(lián)想到孩子遇到不同教育理念的父母，就像被打斷一樣。

這些有趣的圖像都被我記錄下來。隱喻的力量被發(fā)掘和探索。