? 在課前，學(xué)生首先進(jìn)行了《平均數(shù)》研究單：1.如果要派1名運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校投籃比賽，你認(rèn)為應(yīng)該選幾號運(yùn)動(dòng)員呢？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，嘗試用畫圖、計(jì)算或文字描述的方式說明你的理由。2.學(xué)生在研究的過程中發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感悟平均數(shù)，在課上交流、合作中認(rèn)識到了平均數(shù)的本質(zhì)意義。比起以前單純地教給孩子們解題方法，更讓孩子們體會到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。? 其次，這節(jié)課重在讓學(xué)生在多個(gè)層次中體會“平均數(shù)”。1感受平均數(shù)的意義，掌握平均數(shù)的求法。2選擇合適方法求平均數(shù)。3先估一估平均數(shù)是多少，感受平均數(shù)的區(qū)間范圍。4進(jìn)一步理解個(gè)別數(shù)值不能代表整體水平，體會平均數(shù)的易變性。? ? 本節(jié)課的遺憾：課堂上未能對每個(gè)學(xué)生舉出的平均數(shù)實(shí)例進(jìn)行探索、拓展應(yīng)用，課結(jié)束時(shí)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程時(shí)只是泛談體會和收獲。學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，在今后的教學(xué)中，我將會更深入地投入，因?yàn)椋航虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)！