? ? ? ? 終于開啟了教育共讀、踐行、覺知之旅。在孩子的教育上其實沒有什么理由拖沓，因為成長不可逆，所以教育需同行不是嗎？

早教專家黃繹霖《一味地滿足會寵壞孩子嗎》這篇文字從標題看就有揭示家庭教育理念和親子互動模式中的木馬的意味。文中提到兩個關(guān)鍵詞：滿足和遷就。教育的木馬就藏在這兩個詞里。

我們家孩子爸職業(yè)軍人近20年，有著無規(guī)律不方圓的教育觀念，所以家庭教育中孩子爸要求孩子聽話，講規(guī)矩。然而恰遇上一個活潑好動，自由隨性的娃娃。孩子爸結(jié)果導向，通常只看到行為結(jié)果，忽略行為原因。比如孩子喜歡買玩具，拆玩具，而我基本上會允許孩子的行為，結(jié)果孩子爸就會說我慣孩子，太遷就。而我會認為這是孩子探索世界的方式?？梢娂彝ソ逃拿茳c很多情況下是家長認知差異的結(jié)果，也就是標準到底是什么，各自認為的標準真的正確嗎或者說適合嗎？

那么什么是滿足？什么叫遷就或者說溺愛？滿足：表達的是接受者（孩子）的需求。遷就：表達的是給予者（大人）的態(tài)度。滿足是對用合理的方式提出合理要求的給予。遷就是面對不合理的方式或者不合理的要求，依然認同的態(tài)度。那么判斷和把握孩子的需求和行為是否合理成為給予滿足而非遷就的關(guān)鍵。作為家長需要了解孩子年齡階段的行為特征和行為背后的原因也就是心理需求。

文章提到三點：

“1.對于用合理的方式提出的合理要求，父母要及時給予?！边@點需要父母讀懂孩子的行為語言。比如孩子不與人打招呼特別是陌生人，躲到父母身后。這時我們需要覺察孩子需要給予安全感的支持，大人溫柔的眼神和溫暖的抱抱。而不是認為這是孩子行為上的不大方，不熱情，強行給予指令。

“2.對于用不合理的方式， 提出的合理要求，要教會她用合理的方式提出后再給予?！彪S著孩子年齡的增長，情緒也在以各種方式表現(xiàn)出來，比如不當?shù)男袨楹驼Z言。情緒沒有好壞之分，只是需要正確的被看待?？吹胶⒆拥那榫w，給予正確的情緒引導，讓孩子嘗試用合理的方式表達需求，是陪伴孩子情緒成長的必修課。

“3.對于不合理的要求，用合理的方式滿足?！奔热皇遣缓侠淼囊螅惨o予嗎？很多時候我們需要看到行為背后隱藏著的未被看見的心理需求。每個孩子的成長都有個體差異，不可能被公式化，每個孩子的潛能特質(zhì)也有所不同，所以各個階段的心理需求也會不同。

引用文章中的一句話來總結(jié)——“教育要刻意而不故意”?？桃馐怯眯牡呐惆楹驼_的引導孩子構(gòu)建自我價值。故意是只為達到教育目標的不可為而為之。

可見唯有父母的認知提升和對孩子的用心發(fā)現(xiàn)，才是判斷“標準”的最好方法。