《出國不出國》讀書筆記（二）

最近幾年，一直處于一個知識大爆炸的狀態(tài)。

人們的學習渠道一下子變得更多，很容易了，人們似乎也意識到學習的重要性，都想著要去充實一下自己。

在這些眾多的學習里，有一類很有意思，就是帶你讀書的，讀書群。

這類群也有不同的模式，其中個人局覺得最沒有營養(yǎng)價值，沒有意義的就是主講人把文章讀了之后，嚼爛了去分享給學員。這樣的閱讀，就是灌輸和填鴨式的；

我比較推崇的是，引導性的閱讀方式，主講人只是給出一些相關的資料，背景。每天的一些點撥。讓學員自己去閱讀。同時，監(jiān)督學員的輸出，這是一種自己輸出，將內(nèi)容真正內(nèi)化。

在《朗讀手冊》這本書里，這樣說：

讀書能帶來什么好處？

一切都可以歸納為一則簡單的兩個層次的公式：

你讀的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。

你讀的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。

這樣來看，你就知道，我為什么不喜歡第一種了，因為，它跳過的自己理解和思考的階段，怎么能達到閱讀的真正目的呢？

我在美國讀書的時候，我發(fā)現(xiàn)，他們的大學學習模式與國內(nèi)是有很多不同的。其中最大的區(qū)別就是閱讀這件事。

每門課，都會有閱讀清單，讓你去閱讀，但是老師上課又重來都不說那些閱讀的內(nèi)容，只是如果你沒有之前閱讀的自學，你就可能沒法聽懂老師課堂上的內(nèi)容。

你可以看出，對于閱讀這件事，國外從小培養(yǎng)，到了大學，完全就是你自學的一個工具了。

前段時間聽了一個人的課程，其中他說到，真正成功的大家，都有一個很好的啟蒙老師，但最后，都是自學而來的。

而我認為閱讀就是自學最基本的能力。

所以，不要再給孩子報什么各種昂貴的補習班了，還不如在家里陪孩子一起讀讀書。

“更重要的是，閱讀活動本身是一種非常好的親子活動，讓孩子把媽媽（爸爸）的聲音與書聯(lián)系起來，讓孩子把閱讀過程中的愉悅感受與書聯(lián)系起來。通過每天一點一滴的積累，讓孩子形成一種模式，生活中卻少不了書的模式。”