? ? ? ? 近來讀《梁啟超家書》，感觸頗深。這本書上接《曾國藩家書》，下啟《傅雷家書》，是傳統(tǒng)家教與現(xiàn)代家教結(jié)合的典范。
? ? ? ? 古人云：“養(yǎng)不教，父之過”?，F(xiàn)在中國人很忙，尤其中國的爸爸更忙，忙什么？忙著賺錢，賺錢為了什么？為了孩子。當(dāng)忙碌的父母以忙碌為借口把孩子推給學(xué)校、推給老師，推給各種各樣的輔導(dǎo)班，忽略了家庭的教育，孩子慢慢產(chǎn)生問題并堆積到一定程度爆發(fā)出來時(shí)，忙碌的父母才開始認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性想要參與對(duì)孩子的教育時(shí)發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，并不是所有的樹木能做到“樹大自直”的，已經(jīng)彎曲的樹不是花錢就能正過來的。家庭教育的缺席尤其是爸爸在教育上已經(jīng)缺席了很久，總說自己忙的爸爸們，不妨看看梁啟超，重新思考一下什么才是生活中最重要的事？掙錢養(yǎng)家就是合格的爸爸嗎？忙不是理由，世界上最忙的工作應(yīng)該是美國總統(tǒng)，可奧巴馬也陪孩子吃飯遛狗，管孩子學(xué)習(xí)起居。所以說，時(shí)間不是問題，觀念才是問題。
? ? ? ? ?之前對(duì)于梁啟超的認(rèn)識(shí)和了解僅僅限于近代的變法革新運(yùn)動(dòng)“公車上書”，在講授這課時(shí)也僅僅浮于表面，沒有深入關(guān)注他。慈溪太后戊戌政變后，戊戌六君子被殺害，梁啟超之后開始流亡日本，之后的事大略了解了一些，對(duì)這個(gè)人物并不深入了解，在我的印象中似乎他只是一個(gè)政治標(biāo)簽，看了這本書才有了更深入的了解，他是一位非常了不起的人物，一位百科全書式的人物，他憂國憂民，勤奮著書的同時(shí)，還十分注重對(duì)下一代的教育，從自己的社會(huì)際遇和閱歷出發(fā)，以獨(dú)特的教育方法將自己的學(xué)識(shí)和感悟潤澤在兒女上，使九個(gè)子女各有所成，堪稱中國家庭教育的開楷模。
? ? ? ? ? 在9個(gè)成年的子女個(gè)個(gè)成才，其中三人當(dāng)選院士。長女思順，詩詞研究專家、曾任中央文史館館長；長子思成，著名建筑學(xué)家、中科院院士；次子思永，著名考古學(xué)家、中央研究院院士；三子思忠，西點(diǎn)軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn)；次女思莊，著名圖書館學(xué)家；四子思達(dá)，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家；三女思懿，曾任中國紅十字會(huì)對(duì)外聯(lián)絡(luò)部主任；四女思寧，早年就讀南開大學(xué)，后參加革命；五子思禮，火箭控制系統(tǒng)專家、中科院院士。
? ? ? ? 這本書中的家書也是節(jié)選的一部分，在這些給他孩子的書信中，我看見的是一位對(duì)兒女殷殷期盼的慈祥和藹的父親，雖然一年到頭天南地北的跑，跟兒女相處時(shí)間不長，任教、演講、著書立說，忙碌異常，但是他從未因?yàn)槊β刀艞墝?duì)兒女的教育。他不僅僅在金錢方面給孩子以支持，更關(guān)注孩子們的精神世界。不僅注重學(xué)習(xí)，更注重孩子們修身和養(yǎng)性。孩子成績不理想時(shí)他沒有打擊施壓，而是細(xì)心開導(dǎo)。如次女思莊初到加拿大留學(xué)時(shí)，英文有些困難，一次考試在班上得了第十六名，為此極不痛快。梁啟超得知后寫信鼓勵(lì)說：“莊莊：成績?nèi)绱耍液軡M足了。因?yàn)槟阍翘岣咭荒辏湍前醇?jí)遞升的洋孩子們競爭，能在三十七人中考到第十六，真虧你了。好乖乖不必著急，只需用相當(dāng)努力便好了?！边@些書信是一個(gè)教育家爸爸的教子良方，也是一部關(guān)于子女修身、養(yǎng)性、齊家的立世箴言。
? ? ? ? 在政治上，梁啟超或許確實(shí)不算成功，但他的謙遜、敏銳、自省、坦誠，卻讓他成了一位與時(shí)俱進(jìn)、勇于認(rèn)錯(cuò)、既不假道學(xué)、也不老頑固的“無代溝”好爸爸。對(duì)子女的個(gè)性選擇和發(fā)展意愿，梁啟超一直基于平等、尊重的立場，諄諄勸誘，從不讓子女以自己的理念判斷為圭臬。對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)梁啟超都會(huì)用心揣摩、體察，因材施教，對(duì)他們的前途做出周到的考慮和安排，然后，還會(huì)反復(fù)征求孩子的意見，直到他們滿意為止。如次女思莊留學(xué)加拿大著名的麥基爾大學(xué)，1927年8月，思莊讀大學(xué)已一年，該選具體專業(yè)了。梁啟超考慮到現(xiàn)代生物學(xué)在當(dāng)時(shí)的中國還是空白，希望她學(xué)這門專業(yè)。思莊遵從了父親的意愿，但麥基爾大學(xué)的生物學(xué)教授課講得不好，無法引起思莊的興趣，她十分苦惱，向大哥思成敘說。梁啟超知道后，心中大悔，深為自己的引導(dǎo)不安，趕緊寫信給思莊。思莊遂改學(xué)圖書館學(xué)，最終成為我國著名的圖書館學(xué)家。梁思禮提起父親的教育，曾說：“父親的教育思想及方法對(duì)我的哥哥和姐姐影響較深，他一生精心指導(dǎo)子女，細(xì)心進(jìn)行教育，對(duì)孩子沒有太多的苛求只是鼓勵(lì)我們按照自己的興趣，選擇自己的方向”。面對(duì)職業(yè)的選擇，又有幾個(gè)父親能做到梁啟超這樣。所以梁思成說：“父親的‘遺傳和教訓(xùn)’是我們最寶貴的財(cái)富”。
? ? ? ? 與成績相比，他更關(guān)注孩子的的心性、志趣、健康、幸福。梁啟超教育子女褒多于貶，以鼓勵(lì)為主，尤其強(qiáng)調(diào)生活的趣味。在《學(xué)問之趣味》一文中梁啟超說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉捱過幾十年，那么生命便成為沙漠，要來何用?”他寫信告誡在美國留學(xué)的梁思成：“我怕你因所學(xué)太專門之故，把生活也弄成近于單調(diào)，太單調(diào)的生活容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源?！?/p>
? ? ? ? 在指點(diǎn)孩子如何做學(xué)問上，梁啟超反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“求理解”，不要“強(qiáng)記”，且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，“多游戲運(yùn)動(dòng)”，尤其注重心性的養(yǎng)成，“總要常常保持著元?dú)饬芾斓臍庀?，才有前途事業(yè)之可言”。事實(shí)上，相對(duì)學(xué)業(yè)，梁啟超更關(guān)心孩子們的身體。在梁啟超的父愛里，只有子女，沒有自己。他對(duì)孩子的任何幫扶勸導(dǎo)都是以對(duì)方的終身幸福為考慮的，正因如此，在他看來，學(xué)業(yè)成就，遠(yuǎn)不如心性、志趣、健康、幸福重要。從這一點(diǎn)來說，他是一位偉大的父親。
? ? ? ? 反觀現(xiàn)在的教育，一味的給孩子們施加壓力，一味的追求高分求成績，孩子的心理訴求不予考慮，修身、養(yǎng)性更是談不上，即使提出來也落不到實(shí)處，成為一句空話。拜金的社會(huì)充滿了浮躁，喧囂的社會(huì)令人無法靜下心來，教育也變的急功近利，分?jǐn)?shù)至上的理念令教育扭曲和異化。
? ? ? ? ?快節(jié)奏并非好事，當(dāng)什么都變成速成的，生活也失去了原味。匆匆來，匆匆去，再回首，我們都留住了什么？忙來忙去，為雞毛蒜皮小事兒忽略了身旁良好的風(fēng)景，保持不住一副良好的心情，到頭來什么都沒有！學(xué)習(xí)也好，生活也罷，有時(shí)候慢下來，靜下來，一個(gè)平淡良好的心境，看花花開，看山山秀，看水水清，才真能品味出個(gè)中滋味。
