冬日雨花
? ? ? 2018年10月23日晚19:00的路上車燈炫目，車窗外霜降的微風吹瘦了山尖的那圓月，發(fā)著瑩瑩的玉的光。
? ? ? ? 驅車在這光影里前行，腦海里仍然呈現(xiàn)著明霞教師成長聯(lián)盟晨光讀書交流會的情景，一份感動在心底蕩漾，如水中的漣漪散播開來，暖暖的。
? ? ? 2016年初夏，我申請加入了明霞教師成長聯(lián)盟，經(jīng)明霞老師審核通過，正是成為一名成員，由于種種原因，從來沒有參加過正式的活動，當初的激情慢慢的有點褪去，在每天的工作和生活中，心里似乎缺少點什么。
? ? ? ? 今天市教科所組織市級創(chuàng)新課一等獎獲得者，到十六中送教下鄉(xiāng)，看到指導專家中那熟悉的名字，一種莫名的激動涌上心頭，一定和我敬愛的孫老師接上頭，孫老師又不認識我，可能早不記得我了。
? ? ? 在接景區(qū)王主任和市教科所鄭所長的車上，我收到了一條微信，“今天，到你學校去送課”，我看了一眼（正在開車），我的天呀，是孫老師發(fā)給我的，孫老師沒有忘記我，還記得我是十六中的一員，好激動，一踩油門，車快了許多，30分鐘就到了學校。
一下車，我就激動的忘了禮儀，跑到了領導前面，找孫老師握手，孫老師親切的握著我的手說：我們見面了。我只是反復說：我是您的學生。領導說：行了，你讓俺也握握手吧！方如夢初醒。
? ? ? ? 9:00——9:45領略了明霞教師成長聯(lián)盟成員王文麗老師帶來的初一數(shù)學《用字母表示數(shù)》。王老師的課由一首兒歌《數(shù)青蛙》導課，出示目標，提出問題，小組合作討論，學生自我展示，啟發(fā)誘導，質疑講評，練習鞏固，整個流程如涓涓細流，水到渠成，滋潤學生的心腦。舒緩的語氣，激勵的語言，激發(fā)學生熱情，開拓學生思維。清晰的思路，突出的重點，嚴謹?shù)募毠?jié)，科學史話，使學生更加明確了生活的態(tài)度和價值觀。王老師的自信、氣質，處理問題的淡定從容得到了明霞老師的真?zhèn)?，讓人心生艷羨。
? ? ? ? 10:00——11:55作為點評專家孫老師更是就創(chuàng)新課的內涵、開展創(chuàng)新課的目的，從理念、素養(yǎng)、課程開發(fā)等方面給我們老師做了小型專題報告，老師們茅塞頓開、受益匪淺。
14:00——18:30跟著孫老師一起參加了晨光小學張利校長組織的明霞教師成長聯(lián)盟讀書交流會，實現(xiàn)了我的第一次組織生活。
? ? ? ? 梭村小學的孟慶功校長帶著全體來了，范鎮(zhèn)中心小學的朱英華老師來了，晨光小學的幼兒園和小學老師都來了。大家從自己近期的讀書開始，談感受體會，談猶豫困惑，談決心打算。真是不聽不看不知道，真聽真看嚇一跳，從言談舉止、自信氣質、精神面貌與我印象中的小學老師截然不同。
? ? ? ? 更讓人敬佩的是，孫老師詳細記錄了每一位老師的發(fā)言，逐一給予了點評，并且都能說出名字，不管老成員還是新成員。
孫老師從團隊的作用、申請的價值、學校特色、教師覺醒、核心素養(yǎng)、課堂教學、家校共育、幼兒教育、小課題研究、讀書的作用等方面給大家做了詳盡的闡述。
孫老師經(jīng)典的話：
1、學校文化需要微觀察、微思考、微研究，“小學?！币觥按蠼逃?，文化引領使教師覺醒。
2、生命化、實踐化、個性化的課堂教學，更具吸引力。
3、找學校最忙的人幫忙。
4、學會利用碎片化的時間。
5、“玩”是開發(fā)智力，“玩”要培養(yǎng)好習慣。
6、父母愛讀書，孩子就愛讀書；老師愛讀書，學生就愛讀書；學校有書香，學生心中就有花香。
7、沒人學習、沒人讀書、沒人教研的學校不是一所好學校。
8、讀萬卷書，行萬里路，百聞不如一見，給自己一個機會。
9、年輕不是年齡是心態(tài)，學會思考，堅持寫作。
明霞成長聯(lián)盟成員的精彩片段：
1、團隊的作用：互相溫暖，互相鼓勵，互相解決困惑，激勵思考，堅持收獲。
2、回歸回家的感覺真溫暖。
3、伴孤燈，寫詩意，要擔當，有責任，讓讀和寫成為生活的一部分。
4、讀書就是：讀自己、育自己、教自己。
5、讀書是一種習慣，堅持、總結、成功，幸福都是奮斗出來的。
6、詩意的教學，豐富的內涵，精彩的生活。
7、工作忙中有幸福，用約會的心情去上課。
8、無論前方遇到多少坎坷與挫折，一定要把自己留在陽光底下，把影子留在身后。
9、做好母親、好老師，不要顧此失彼的幸福。
10、找學校最忙的人幫忙。
11、學習、讀書的人是孤獨的。
12、請一定要相信，你自己就是一道風景，不需要在別人的風景里仰視。
月下獨酌一小首：
明月清影照無眠，
霞光萬里炫長天。
老為徒弟捧馨香，
師之道中最芬芳。
好心豪情志常在，
帥才匠心譜華年。
? ? ? 有的人迷失了，有的人又重逢，幸有你來，不悔初見。
遲到也幸福！
