? ? ? ? 這已經(jīng)是十幾天前發(fā)生在教室的事了，本來想著心平氣靜的時(shí)候?qū)懗鰜碜鳛榻虒W(xué)案例剖析剖析，一直沒有去做，今晚借張老師的簡書日更新監(jiān)督平臺(tái)寫出來，以后給自己一個(gè)鞭策和鼓勵(lì)。

? ? ? ? 和學(xué)生在一起的日子里，關(guān)系一直很和諧，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生痛并快樂的成長著，使學(xué)生對(duì)于我這樣的老師一直恨不起來，也不敢愛的樣子。

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)在我的數(shù)學(xué)課堂上，我請(qǐng)了兩位學(xué)生在黑板上做，其他同學(xué)在練習(xí)本上做，在我不注意的時(shí)候，有一位班級(jí)第二名的同學(xué)把正確答案傳到在黑板上做題的同學(xué)手中。被我發(fā)現(xiàn)之后，本來想著課后處理，可是全班同學(xué)都看見了，當(dāng)時(shí)我出現(xiàn)了前所未有的一種生氣——火冒三丈。對(duì)于班級(jí)第二名的那位同學(xué)我很憤怒看了一會(huì)說：下午來學(xué)校的時(shí)候把家長見來；有對(duì)另一位手拿答案的同學(xué)說：還剩五周時(shí)間，我也不可能再給你在黑板上做題的機(jī)會(huì)了！就這樣又當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他們。

? ? ? ? 中午就接到學(xué)生家長的電話了，家長表示做小本生意走不開，對(duì)于自己孩子犯的低級(jí)錯(cuò)誤一味地承認(rèn)道歉，讓我給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，其實(shí)出了教室門我會(huì)很快回歸常態(tài)的，畢竟，我不能把我自己打造成一個(gè)地地道道的“老師”的。和家長互通電話過程中聽到家長的不容易，又讓我產(chǎn)生了一陣陣?yán)⒕?，其?shí)學(xué)生的錯(cuò)誤都是沒必要上綱上線的，更是沒必要通知家長的，作為一名老師，應(yīng)該有能力處理好課堂上發(fā)生的一切事情，以人為本，以學(xué)生為主，老師的職業(yè)不僅僅是教書，更多的是育人，給學(xué)生以愛的教育，同一個(gè)問題，不同的解決辦法，我們?yōu)楹尾粐L試著用更好的辦法去解決呢？

? ? ? ? 下午來到辦公室，辦公桌上放著一份“道歉信”，學(xué)生主要表達(dá)了自己完全有能力做下來那一道題，可是當(dāng)時(shí)犯了糊涂，拿了別人的正確答案。

? ? ? ? 第二節(jié)課上，兩位學(xué)生用躲閃的眼神看著我，當(dāng)我們目光碰到一起時(shí)，孩子眼神會(huì)避開我的眼神。第三節(jié)課，我“違背”當(dāng)初我的“不給機(jī)會(huì)”的話，再一次和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，努力，拼搏。

? ? ? 事后想想，和學(xué)生在一起怎樣的事情才算讓老師生氣的事？我也明白了，和學(xué)生在一起根本就沒有讓老師生氣的事，人非圣賢孰能無過，只要不是違法的事都不是事，總可以用愛心去化解一切矛盾，一同成長，一同進(jìn)步！

做一名理智、有智慧的老師，學(xué)高為師，身正為范——給學(xué)生做最好的榜樣。