自打成家以來，第一次居家這么久，而且三個(gè)人形影不離，朝夕想望，難免感慨良多。尤其是參與孩子教育的諸多方面，在這40天似乎全都實(shí)現(xiàn)了。

以前工作忙碌，沒有時(shí)間去參加孩子學(xué)校的家長(zhǎng)開放日，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，沒有時(shí)間陪孩子做手工和游戲，周末來臨往往又是圍著興趣班轉(zhuǎn)，覺得生活充滿了遺憾，偶爾找個(gè)周末擠時(shí)間組織個(gè)家庭游戲，跟過年一年。而這個(gè)特別的線上教學(xué)，卻改變了這一切。

與孩子一起參加活動(dòng)，回歸童心。每周一清晨和孩子一起在電腦前，唱響國(guó)歌，行注目禮行隊(duì)禮，進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式，聆聽國(guó)旗講話；在主題班隊(duì)會(huì)時(shí)，也會(huì)和孩子一起唱起《我們是共產(chǎn)主義接班人》，莊嚴(yán)宣誓；大課間時(shí)，與孩子一起對(duì)著電腦學(xué)習(xí)“七彩陽(yáng)光”的課間操，雖然跟不上節(jié)拍，卻也樂在其中。仿佛自己又回到了少年時(shí)代，和孩子一起成長(zhǎng)，頓時(shí)覺得無比幸福。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前每次下班回來，問一句作業(yè)寫完了嗎？孩子答寫完了，于是不再過問。而今，第一節(jié)閱讀小達(dá)人來了，第二節(jié)數(shù)學(xué)小達(dá)人來了，我們得幫他解決手機(jī)的技術(shù)問題，做好后勤保障。有時(shí)難免會(huì)看兩眼，覺得參與了他的學(xué)習(xí)過程。作業(yè)提交沒，打卡進(jìn)行未，英語(yǔ)、體育、科學(xué)、心理、美術(shù)，每一節(jié)課的上課內(nèi)容、資料準(zhǔn)備、上課效果，我們和孩子一樣如數(shù)家珍。老師批改作業(yè)，反饋也會(huì)第一時(shí)間看到，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子也變得更為有效。

于是，很多問題也在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)：孩子鋼筆漏水了，本子用完了，白紙沒格子，實(shí)驗(yàn)沒材料，跳繩沒場(chǎng)地，我得翻箱倒柜找鋼筆墨水，找本子，畫格子，找材料，給樓下發(fā)信息，一下子忙活起來。在與孩子忙亂的找尋和應(yīng)對(duì)中，才意識(shí)到很多東西一直以為她是會(huì)的，卻沒有真正教過她。看到被墨水涂的黑黑的小手拿著白白的包子，我拉她到水池前，教她怎么涂香皂，怎么一遍一遍地洗；教她使用鋼筆前要先檢查，擦干凈，再寫作業(yè)；教她收拾好桌子再寫作業(yè)，寫完再回歸整齊。只有這樣，好的習(xí)慣才可以被培養(yǎng)起來。人非生而知之，孩子的問題往往是我們沒有培養(yǎng)和引導(dǎo)好，時(shí)間長(zhǎng)了便覺得不是小事了，因此防微杜漸，沒有長(zhǎng)時(shí)間的相處我們是不會(huì)發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)的。

雖然每天的時(shí)間感覺很充實(shí)，一件接一件，似乎跟著孩子的節(jié)奏也是一節(jié)課一節(jié)課地過，加上自己的工作，一時(shí)間有點(diǎn)焦頭爛額。也慢慢覺出想出中的審美疲勞，那些曾經(jīng)覺得學(xué)校新奇的新鮮的可愛的樣子似乎變得模糊，孩子上完課時(shí)間的安排成了問題。把假期的虛擬課再一節(jié)一節(jié)地往下上：閱讀課（讀書）、影視課（看電影）、詩(shī)詞課（看詩(shī)詞大會(huì)）、舞蹈課（舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)）、圍棋課（下圍棋），有時(shí)再安排個(gè)寫生課（畫畫）、書法課（練字），有時(shí)也變得形式大于內(nèi)容。一會(huì)兒就覺得她湊到你跟前，眼巴巴地問爸爸現(xiàn)在干啥呀？一問，所有課都上完了，除了自己停下了陪她玩之外，能給出的安排不是畫畫就是看電視。

的確，我們已經(jīng)習(xí)慣了集體生活，至少是群體生活。不論是什么時(shí)期，都需要除了家庭之外的一個(gè)歸屬感，孩子有她的小伙伴和學(xué)校，大人有自己的單位，老人也有他的朋友和老鄉(xiāng)。這樣離群索居的生活，對(duì)我們的家長(zhǎng)是一個(gè)較大的考驗(yàn)。想想自己曾經(jīng)向往參與孩子的學(xué)習(xí)生活，而今卻頗有幾分王右軍“既其所之既倦，情隨事遷，感慨系之”之感。于是，不免為自己這樣的想法感到愧疚，仿佛先前對(duì)孩子的喜愛和關(guān)心都是葉公好龍一般。如果靜下心來想想，這次居家的線上課程，其實(shí)是在考驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)扭轉(zhuǎn)教育源頭的最好方式。

很多教育專家認(rèn)為，孩子的教育最重要的是家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，我們這三個(gè)星期的老師做得如何？如果沒有這段時(shí)間的體驗(yàn)，或許很多家長(zhǎng)覺得老師是一份輕松的職業(yè)，設(shè)身處地體驗(yàn)之后，或許會(huì)多幾份理解。如果每一個(gè)家庭教育好自己的孩子，學(xué)校便會(huì)花更多的精力來做其他有意義的事；如果每一個(gè)父母把教育孩子當(dāng)成自己最重要的工作，那么社會(huì)也許會(huì)更加和諧美好。當(dāng)我們的家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性時(shí)，現(xiàn)在的線上課程便會(huì)更有意義。

“停課不停學(xué)”，學(xué)什么，還是像學(xué)校一樣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些文化知識(shí)嗎？或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。生活是最好的教科書，對(duì)當(dāng)前疫情的關(guān)注，各國(guó)的防控和應(yīng)對(duì)，公民的素質(zhì)、社會(huì)保障面臨的考驗(yàn)，任何一個(gè)問題都是學(xué)習(xí)的良好素材，帶著孩子一起關(guān)注和研究，相信這樣的經(jīng)歷比哪本教材要來得更加深刻和刻骨銘心，——這是一場(chǎng)關(guān)于生命教育的學(xué)習(xí)。

根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，除了學(xué)校的規(guī)定動(dòng)作之外，我們不妨開展一些個(gè)性化的家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)。我便是帶孩子每天讀詩(shī)背詩(shī)，借著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的東風(fēng)，孩子對(duì)于詩(shī)詞開始癡迷起來，每天睡前背兩首，飯桌上飛花令，時(shí)常也因此耽誤了吃飯的進(jìn)程，但卻也當(dāng)成一個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了下來。在玩中學(xué)，父母成了她的小伙伴，在學(xué)中玩，這樣的陪伴和教育不也是一種難得的體驗(yàn)嗎？

三人相看兩不厭，快快樂樂四十天?；蛟S很快就要上班上學(xué)，但這段時(shí)間我們家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)也跟著有所提高，與孩子一起養(yǎng)成的一些好的習(xí)慣將會(huì)堅(jiān)持下來。如古人所言：塞翁失馬，焉知非福。