微課主題：《從“心”認識孩子，化解育兒焦慮，療愈自己！》
講師：陸成
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案例：凡凡，5虛歲，男孩
凡凡媽媽來自北方，嫁到南方小鎮(zhèn)，不久生下凡凡。但爸爸媽媽在孩子不滿周歲時就開始常因為婆媳問題爭吵，媽媽常常對凡凡表達“離婚”“不要你”的想法，但內心又很放不下孩子，不斷指責奶奶的強勢，爸爸的不作為。
而孩子的表現更是讓媽媽抓狂。
1、凡凡出門就要膩在媽媽身邊，即使有再好玩的玩具，也不離開媽媽。
2、在媽媽可見的范圍內，凡凡總愛搗蛋。一會打翻水杯，一會發(fā)出怪叫。
3、如果和其他孩子起了沖突，凡凡會抬手就打，媽媽嚴厲批評，也拒絕道歉，直到媽媽動手打他。
4、凡凡的生活習慣很糟糕，常常在家里也隨地大小便，媽媽的做法常常是奔潰不管或打一頓，凡凡會立刻說“我錯了”，下次卻還是再犯。
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從以上案例中，可以看出凡凡確實存在不少問題，但歸根究底，孩子的問題最終折射出來的都是大人自己的問題，以下分別從大人和孩子的維度來做分析。
大人的維度：
1、 凡凡媽媽來自北方，嫁到南方小鎮(zhèn)，不久生下凡凡。但爸爸媽媽在孩子不滿周歲時就開始常因為婆媳問題爭吵，媽媽常常對凡凡表達“離婚”“不要你”的想法，但內心又很放不下孩子，不斷指責奶奶的強勢，爸爸的不作為。
總結一下家庭中大人們的問題及產生的原因：
①凡凡媽遠嫁南方，不免會產生心理和生理上的不適應；
②父母在凡凡不滿周歲時就經常吵架，且作為母親經常對孩子表達“離婚”及“不要你”的想法，讓孩子產生極其的不安感；
③奶奶的強勢介入及爸爸的不作為；
④媽媽在教育孩子問題上的不科學做法，包括放任不管、打罵等行為。
以上大人出現的問題主要是基于“三無”——“無知”、“無明”、“無心”，
無知：父母對婚姻及育兒知識相當的匱乏，不懂得如何經營婚姻更不懂得如何養(yǎng)育孩子，媽媽完全不避諱自己在孩子面前的言行舉止，給孩子造成傷害；而父母是孩子的第一責任人，作為奶奶過多介入三口之家的問題，那是對自己的定位及認知偏差。
無明：無論是父親還是母親，都沒有健全的獨立人格以及成熟的方式方法解決問題，遇到問題并不能自己從根本上找出原因進而解決問題，而只是一味的吵架和責怪他人。
無心：家庭里的幾位大人都沒有建立自己為人處世的準則和價值觀，面對問題不知所措進而只能一味的埋怨。
而孩子的問題：
1、 凡凡出門就要膩在媽媽身邊，即使有再好玩的玩具，也不離開媽媽。
——說明孩子極度缺乏安全感，害怕媽媽離開，就再也沒有媽媽了。凡凡在不滿周歲時父母就經常吵架，正是嬰兒期信任對不信任的階段，此時父母應該給予充分無條件的愛，但凡凡媽一直用"離婚""不要你"等言語來嚇唬凡凡，更會讓凡凡惴惴不安，失去對身邊人乃至對社會的信任。
2、在媽媽可見的范圍內，凡凡總愛搗蛋。一會打翻水杯，一會發(fā)出怪叫。
——凡凡極度渴望引起媽媽的關注，希望媽媽多一些注意力在自己的身上，極度缺乏愛的表現。
3、 如果和其他孩子起了沖突，凡凡會抬手就打，媽媽嚴厲批評，也拒絕道歉，直到媽媽動手打他。
——處于他律道德階段的凡凡跟其他孩子起了沖突，就抬手打人，是因為這個階段，他認為別人做錯了，就應該挨罰，應該打他，這里也映射出凡凡媽平時的教育就是通過“武力”來解決問題，而孩子就是父母的一面鏡子，在他遇到問題時，他也會用同樣的方式來解決問題。
4、凡凡的生活習慣很糟糕，常常在家里也隨地大小便，媽媽的做法常常是奔潰不管或打一頓，凡凡會立刻說“我錯了”，下次卻還是再犯。
——凡凡在幼兒期階段，父母并沒有給她建立規(guī)則意識，從而導致凡凡生活習慣糟糕并且隨地大小便，而凡凡已經過了訓練大小便的階段，理應能夠進行自我控制，但他卻做不到，從內心上感到羞愧，于是媽媽打他他會立即認錯，也是基于處于他律道德階段的凡凡知道自己做錯了應該挨打。
