我對閱讀，其實很為難，常常一本書看完，我心里還沒有一個大致的思路。就是常說的，看了前面的，忘記后面的。說實在，心挺心虛的，覺得自己白用功了。

我嘗試學習，怎樣有效率的閱讀，比如做筆記之類的，也聽了課，看了文章，課還是找不到如何閱讀的思路。 我們在閱讀的時候，無非就是想高效。既能看得快，又能記得住，最重要的還能學以致用。

今天學習了晨讀材料，介紹了《深閱讀》這本書，和大家一起學習怎樣閱讀。

1.邊問邊讀

當你拿到一本書的時候，別忙著直接翻到第一頁就開始閱讀。我通常都會先讀書本背面的推薦語，為什么別人會推薦這本書，它可以帶給我們什么，其實我們在推薦語就可以了解到一些。

讀完以后讀序言，讀目錄。從序言我們了解書本的一些認知，讀目錄可以知道這本書的結(jié)構(gòu)。

當你選擇一本書的時候，你先問問自己，我們要解決什么問題，你是要消遣打發(fā)時間的；還是想提升某種能力，深入了解。比如，演講，口才，時間管理。不同問題，選擇的書籍也不同，更有針對性。

接著進行閱讀時，我們要先把握書的整體結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作思路。同時深入思考：我們要提升的能力，這本書是如何介紹的，用了什么方法，具體操作方法等等。

邊問邊閱讀，指向明確，不致于茫然，迷失了方向。

2.簡單復述

我們閱讀完一本書，可以將它復述出來，這個過程可以幫助我們梳理整本書的知識脈絡(luò)。

你可以，邊讀邊做筆記，筆記可以幫助我們記憶書中的整體結(jié)構(gòu)，書中重點，對你來說是有幫助的內(nèi)容，或者是一些金句，例如思維導圖的方法，amyshen姐姐曾在她的文章寫到，橫向筆記比縱向筆記，思維更讓人開闊，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)更加清晰。

當然，在復述的時候，最好加入我們的感受，現(xiàn)實中有沒有類似的例子，我們可以如何運用書中知識，而不是單純機械地講內(nèi)容梗概。

3.花式輸出

有輸入，就要有輸出。不僅僅可以令人記憶深刻，還能激發(fā)閱讀的潛在動力。

舉個簡單例子，一個老師，在上完一堂課以后，對課的內(nèi)容及重難點是很難忘記的。這是因為通過給學生講課的方式，將備課的內(nèi)容用交流討論的形式輸出。不僅僅如此，輸出的過程還可以發(fā)現(xiàn)自己的缺陷在哪里，可以進行二次修改，以讓學生最高效學習到知識和方法。

那我們沒有課可講啊，可以選擇其他的方式，而且還有很多平臺可以幫我們高效輸出。比如，文字，聲音，演講，朗誦還有讀書分享等等方式。輸出的時候，可以引用書中的句子，當你在回看的時候，方便喚醒我們的記憶。

在“怎樣閱讀一本書”這一條路上，我還是小小白一個?，F(xiàn)今時，依然挺茫然的。希望通過實際的行動，一點點修正自己的錯誤觀念，慢慢建立自己的閱讀系統(tǒng)。