2019-04-23
這個(gè)月的共讀主題是寫作，我也一直在思考“如何實(shí)現(xiàn)有效甚至高效的高中英語寫作教學(xué)”，畢竟寫作教學(xué)一直是我的硬傷。
幸運(yùn)的是在這過程中發(fā)現(xiàn)了許多好書，解決了我在寫作教學(xué)上的一些困惑。
正好今天是世界讀書日，所以來應(yīng)個(gè)景（蹭個(gè)熱點(diǎn)），推薦幾本最實(shí)用的給大家。
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〖★《高中英語寫作教學(xué)活動設(shè)計(jì)》★〗?
這本書來自上海教育出版社出版的高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)叢書，是上海一批名師教研的成果。
說實(shí)話，以前我年幼無知，總覺得這種書大多是為了完成任務(wù)亂編的，枯燥無趣，不信它們能有什么實(shí)用價(jià)值。后來認(rèn)真讀了才覺得，“真香”。
關(guān)于這本書的倡導(dǎo)的“過程性寫作教學(xué)法”，我以前在 ?為什么說很多高中生的英語作文連草稿都算不上？一文中專門介紹過，今天就主要夸一夸它的實(shí)用性。
先上圖。
從目錄就可以看出，本書對不僅對六種常見文體的教學(xué)進(jìn)行了非常細(xì)致的分析，而且給出了教學(xué)示例，每個(gè)步驟都寫得清清楚楚，屬于可以直接上手系列。
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〖★Great Writing 系列★〗?
另一套可以直接上手的就是Great Writing系列。從基礎(chǔ)語法到句子、段落、文章再到最后的研究性寫作，整整4公斤重的練習(xí)冊，給你安排的明明白白！
我目前主要使用Great Sentences for Great Paragraphs這一本給學(xué)生作初高中銜接。
上周直接打印了sentence variety這部分的練習(xí)，加上與中文流水賬式寫作的對比，學(xué)生瞬間get到全篇簡單句的作文有什么問題，很多人都在Weekly Summary里揚(yáng)言要好好寫這樣“長而高級的”句子。
唯一的缺點(diǎn)是，因?yàn)闆]有可以直接編輯的電子版，內(nèi)容修改比較費(fèi)時(shí)，但想想，總比自己設(shè)計(jì)的要科學(xué)系統(tǒng)得多。所以整體來講實(shí)用性還是非常強(qiáng)。
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〖★高中英語寫作教學(xué)實(shí)踐研究系列★〗?
這一套書也來自上海教育出版社，從寫作流程、收集素材、結(jié)構(gòu)和語言四個(gè)方面指導(dǎo)寫作教學(xué)。
大量的案例輔以簡潔但必要的理論介紹，讓你瞬間產(chǎn)生一種“還是要學(xué)了理論知識才站得高走得遠(yuǎn)”的覺悟。
這套書最大的優(yōu)點(diǎn)是把很多我們平時(shí)“只說不做”的理念落到實(shí)處，讓寫作這個(gè)綜合難題被分解成一個(gè)一個(gè)看得見摸得著的，學(xué)生即使基礎(chǔ)差也可以慢慢完成的小任務(wù)。
比如審題這件事，我以前經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)讀題，卻沒有給出具體的維度，想來學(xué)生也是很懵的：我認(rèn)真審了??？！
審題卡的存在，就可以有效解決這種問題。
而其中最讓我驚喜的，是《精準(zhǔn)的語言》這一冊。
最開始我以為它講的是怎么解決學(xué)生作文里的語言錯(cuò)誤，所以在讀《美國學(xué)生寫作技能手冊》的第九章“Grammar and Punctuation”的時(shí)候找來了這一本做輔助閱讀，但沒想到卻意外獲得一個(gè)新的靈感：
寫作課也可以教語法。
我一直嘗試在語法教學(xué)中給學(xué)生解釋“為什么”。
比如很多學(xué)生會覺得從句的存在就是為了高考作文多拿分，但這其實(shí)是個(gè)很滑稽的學(xué)習(xí)觀念。
語言是在特定的文化背景中形成的，從句出現(xiàn)的時(shí)候都還沒有高考，怎么會是專門為考試而生的呢？
雖然向?qū)W生解釋語法項(xiàng)目存在的原因有助于他們理解語法，但在運(yùn)用層面還是有點(diǎn)脫節(jié)。
懂是懂了，但知道和做到之間還是有很長的距離。
在讀《精準(zhǔn)的語言》時(shí)，我突然意識到怎么縮短理解和運(yùn)用之間的差距了。
比起之間教授某個(gè)語法再讓學(xué)生練習(xí)，我們也許可以“翻轉(zhuǎn)”一下課堂，讓學(xué)生在寫作訓(xùn)練中先去感悟自己的表達(dá)需求，再提供相應(yīng)的語法項(xiàng)目。
這樣他們才知道語法是有實(shí)際意義的，是為了服務(wù)于我們的表意需求才存在的，絕不是為了為難他才發(fā)明出來的一堆不可理喻的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
《精準(zhǔn)的語言》就是從語用功能出發(fā)，讓學(xué)生先在寫作中感知“指明人或物”、“描述人或物”、“寫清事情的發(fā)生”、“表達(dá)情感和隱含意思”以及“體現(xiàn)程度和強(qiáng)調(diào)”等維度的表意需要，再教授各種詞性的基本用法和語法項(xiàng)目。
這本書的設(shè)計(jì)思路和臺灣教語法的思路有點(diǎn)像，不是上來就談是什么，而是先講為什么。
我們想要學(xué)生使用精準(zhǔn)的語言，只靠改錯(cuò)訓(xùn)練是很難的，還得從根本上出發(fā)。
這種從功能語法出發(fā)的寫作教學(xué)，正是我今后想要努力的方向。語言學(xué)習(xí)不僅有應(yīng)試，還有更深層次的實(shí)際意義。
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寫到這里今天的推薦就結(jié)束了，接下來想在這個(gè)儀式感滿滿的節(jié)日談一談閱讀這個(gè)話題。
正好昨天在給學(xué)生準(zhǔn)備世界閱讀日的材料，主題是：Why Reading Is Important for Kids?
材料里給了6個(gè)理由，分別是：
我非常認(rèn)同，但還想補(bǔ)充一點(diǎn)：閱讀幫助我解決實(shí)際的問題。
作為一個(gè)20出頭的年輕人，不管是生活中還是工作里，我都還是新手，難免遇到許多問題。
所以我喜歡閱讀，很多時(shí)候是為了解決這些問題。雖然“盡信書不如無書”，但別人的經(jīng)驗(yàn)至少給了我一個(gè)方向，讓我可以去嘗試解決問題。
忘了之前在哪里看到過一段話，大意是：你糾結(jié)絕大部分的問題早就有其他人糾結(jié)過并且給出解決方案了，所以與其苦悶抱怨，不如去看一下其他人是怎么做的。
在我看來，雖然有閱讀日，但閱讀實(shí)在不該被看作一件多么值得紀(jì)念的事情。我們只要活著，就需要解決問題。
就好像餓了需要吃飯，渴了就要喝水。
閱讀，不過是我們解決問題的途徑之一。
世界閱讀日，祝你早日通過閱讀解決自己遇到的問題。
