文\圖 ? 蓮芯

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現(xiàn)在有很多孩子沒有學(xué)好鋼琴，大部分的家長都會以為一定是孩子不適合學(xué)鋼琴，噢，no，或者是老師教的不好。

其實(shí)能夠?qū)W好鋼琴涉及到的因素有很多的啦，只是有一點(diǎn)經(jīng)常被大家忽略而已，那就是：鋼琴老師和家庭的和諧程度，更關(guān)健的是家長的態(tài)度，我就是典型的例子之一。

知道郎郎是怎么堅(jiān)持學(xué)琴的嗎？背后除了那個能提供經(jīng)濟(jì)的媽媽，也有堅(jiān)持不放棄要求練琴的爸爸。如果沒有這兩個做為背后的支持，哼哼，就算朗朗有特么想學(xué)下去的欲望，也是不可能的事情。

2

女兒二年級時(shí)在一家琴行學(xué)過一期，剛開始還興趣濃濃，我也每天屁顛屁顛帶著女兒奔琴行學(xué)習(xí)練習(xí)。可是兩個多月后，人家就被那些枯燥的課程磨滅了信心，最后不得不勉強(qiáng)把課程學(xué)完放棄。糟蹋了金錢還費(fèi)了時(shí)間，更可怕的是把我心愛的興趣也扔了。

在后面的兩年時(shí)間里，我小心翼翼地保護(hù)著孩子的鋼琴興趣。每天早上do、re、mi、fa、so地自學(xué)音樂，一個音程學(xué)一星期還沒搞定，真不是學(xué)音樂的料，淚奔。

終于有一天，女兒開口跟我提起要學(xué)鋼琴。就這樣，女兒重新踏上了放棄已久的學(xué)琴之路。在這次選擇老師，我特別慎重，首要是保護(hù)孩子的興趣，其次才是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3

現(xiàn)在總結(jié)得來，學(xué)鋼琴有兩種模式：一種是嚴(yán)厲式，一種是鼓勵式。

如果一個嚴(yán)厲式的家庭找到了一位鼓勵式的鋼琴老師，或者一個鼓勵式的家庭找到了一位嚴(yán)厲式的鋼琴老師，可想而知結(jié)果會是多么糟糕。

老師要求回家鼓勵孩子，可家長卻控制不住自己的脾氣哄孩子練琴。孩子會因?yàn)槟愕钠夂煤镁毲賳幔殴??；蛘呤抢蠋焽?yán)厲的批評孩子彈得不好，家長特么心疼，最終孩子會因?yàn)榧议L的觀念不喜歡這樣的老師，從而無法認(rèn)真學(xué)習(xí)。這兩種組合都不適合學(xué)鋼琴，也許一個鋼琴天才就這樣浪費(fèi)掉了。

?女兒就是屬于鼓勵式的教學(xué)方式，在梅老師的課程里，每天上課每天練習(xí)，首先他會在每次上課前先試奏整首曲子，讓孩子感受整首曲子的感情和動作，誰都知道孩子具有模仿行為。

梅老師耐心地對待這個慢熱型的孩子，并且表揚(yáng)她鼓勵她。讓女兒有一個個的成就感，而不是挫敗感。

當(dāng)一個人有了成就感，做起事來，是不是特別的帶勁，特別有信心。梅老師所編排的曲子，又是孩子們聽起來感覺特別特別好聽。

當(dāng)一個人做著自己喜歡的事，就算再難，也會想要做下去，克服掉它的決心。

4

放了一個月假期，女兒再回去上課練琴時(shí)，那股玩勁還沒有退，一首曲子平時(shí)兩三天可以學(xué)好，《青蛙合唱隊(duì)》現(xiàn)在一個星期還沒有過，每天念叨：好難好難。我心里扎疼，得想個辦法。

梅老師依然每天上課耐心教她每一個學(xué)習(xí)點(diǎn)，沒有催促，沒有發(fā)哄。課后我在身邊鼓勵她，那時(shí)正逢夏天，晚上上完課走路回家，路邊有青蛙呱呱的叫聲，于是我用青蛙呱呱聲模仿曲子的節(jié)奏，女兒聽著也感覺好好玩，跟著我一起呱呱唱起《青蛙合唱隊(duì)》。第二天，她的曲子突然過關(guān)了，開心得我沒差點(diǎn)笑爆。

所以，想學(xué)好鋼琴，很重要的一點(diǎn)就是家長對孩子的耐心和態(tài)度。另一個就是選對一個適合你們家庭的老師，老師也要選對一個適合自己教學(xué)方法的家庭。如果沒選好，結(jié)果大家都很苦惱。

5

今年冬天，恩恩琴屋舉行了一場鋼琴演奏會，這是女兒在恩恩學(xué)琴半年以來，第一次上真正的舞臺，《晚會》這首曲子，我認(rèn)為對于只學(xué)了半年的孩子來說有些難度的，結(jié)果是人家和她的搭檔配合得好極了，是我低估了他們，好吧，是我神經(jīng)太緊張。

看下面花絮，孩子們在舞臺后面都干了什么

然后再來一個大恩恩和一堆小恩恩的舞蹈

最后一句話送給我親愛的女兒，也送給所有學(xué)藝的孩子們：

你今天的每一個努力，將培養(yǎng)更多以后在你人生路上助你一臂之力的小精靈，愿你收集這樣越來越多的小精靈！