也許未來會有越來越多人會問我，教練是什么，特別是在ta感受到那是一種蠻特別的交流方式之后。
帶著自己的答案去引導別人理解，不是教練！
大概2014年左右，有一次去參加一個教練沙龍，老師邀請人去體驗教練和客戶的角色，我申請去體驗了教練，客戶的問題是要去成都新組建一個團隊，想探討如何去開展，那時候我心中一亮，嗯！正好和我的專業(yè)還挺相關，于是我就給她想了一些方法，引導她去思考和觀察……那不是教練！
至上而下的傳授或教導不是教練！
大概在2015年的某一天，到集團參加培訓，那也是一次關于教練的沙龍，當時老師問到一個問題，在企業(yè)里高層管理人員有誰可以去支持他們的發(fā)展，記得我當時回答了上級，因為當時的想法是，上級總有更多、更好的資源。緊接著第二個問題，為什么上級相出的對問題的解決辦法，下屬在執(zhí)行的時候會有折扣，或者總會通過行動證明上級的指示是行不通的，而當他自己相出的辦法在實施的過程中更容易全力以赴？那一次只是體會到，教練就是可以由不是上級的人給帶給對方更多的創(chuàng)造的空間。
從過去去挖掘原因，不是教練！
2016年參加埃里克森的教練微課，參加線下體驗課，那時候理解到教練就是問問題，不給答案，想盡辦法問各種問題，知道對方從自己那里找到答案。
后來身邊的領導們都陸續(xù)成為了教練，我也有幸成為了客戶，才發(fā)現原來可以讓自己更了解、更接納和愛自己，是那么棒的體驗。也因為教練的底層邏輯是心理學，還去學習了一些心理學知識和咨詢師練習，讓自己的狀態(tài)更加的統(tǒng)一和穩(wěn)定。
教練帶來覺察，覺察帶來選擇，選擇帶來扎根的力量（改變）！
2019年，終于邁進了埃里克森《教練的藝術與科學》的課堂，第堂課便是去體會教練和其他職業(yè)的不同，教練基于未來，基于成果導向，會更少去分析過去都發(fā)生了什么，帶來了什么，而是去關注我想要的是什么，為什么，現在開始可以怎么做。
教練，英文單詞Coach，原譯為馬車，意思是載著人們去到他們想去的地方。
如果換作官方一些的語言，也可以這樣描述：
與客戶一起經歷一段引人深思和富有創(chuàng)新的過程，激發(fā)他們最大化釋放自己個人和專業(yè)層面的潛力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --國際教練聯合會
有一個提醒給自己，多聽，深度聆聽，練習自己保持中立與抽離的狀態(tài)，從此刻開始。
教練，是生命中更好的成為自己的藝術之旅！
