在過去的一年中，你在線上的付費(fèi)課程上投入了多少錢？

在我最終得到的答案中，僅有1人投入不足1000元，最多的投入是6000元，絕大多數(shù)人的投入在2000-4000元。

完美的正態(tài)分布，可以完全代表這個(gè)積極向上的、想要變得更好的群體的情況。

在這樣的投入背后，一個(gè)扎心的問題出現(xiàn)了——囤課。

你究竟是買的課程背后的能力，還是付款那一刻的安全感？

之所以會(huì)囤課，原因是多方面的，就像下水管的入口到出口，有一處堵塞了，水都流不下去。

首先我們關(guān)注一下入口，每一次課我們是如何入手的？

“21天提升XX能力，XX五百強(qiáng)企業(yè)前XX官授課，粉絲上萬，擁有XX年XX經(jīng)驗(yàn)，前50名特價(jià)XX元，之后恢復(fù)原價(jià)。”

這樣的套路你是否很熟悉？指紋支付的速度是不是比你腦子反應(yīng)過來的速度還快？

沒有評(píng)估、沒有計(jì)劃地買課背后，是你交的智商稅。

在付費(fèi)的那一刻就高潮了，結(jié)果就是付費(fèi)之后的時(shí)間索然無味。潛意識(shí)里，我們?cè)诟顿M(fèi)的那一刻就GET了這項(xiàng)技能，需要毅力去學(xué)習(xí)的時(shí)候難免覺得動(dòng)力不足。

而且，因?yàn)榉抢硇缘臎_動(dòng)消費(fèi)，一段時(shí)間后，我們總有種雙十一過后的無奈：課程太多，時(shí)間和精力都不夠用。

一次完美的學(xué)習(xí)過程，還需要一次完美的輸出。

調(diào)查中，反應(yīng)最好的一次線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)是被調(diào)查者工作變動(dòng)帶來了新技能學(xué)習(xí)。原來，你要靠輸出的技能賺錢學(xué)習(xí)的效果是最好的。

沒有輸出，只能展示出你在學(xué)習(xí)中思考的懶惰。

用目標(biāo)管理和時(shí)間管理的方法消滅囤課

觀照到問題的存在是解決問題的第一步。解決囤課只不過是我們做目標(biāo)管理和時(shí)間管理的又一個(gè)訓(xùn)練場而已。

列出囤課清單，用重要程度和難易程度兩個(gè)維度做一個(gè)四象限。

把所有課程放到四個(gè)象限中：

不重要而且很簡單的課程就斷舍離了吧；

不重要但很難的課程一般是興趣類的課程，當(dāng)作消遣去學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的，把它安排在休息的時(shí)間；

重要但簡單的課程適合碎片化學(xué)習(xí)，開車或者擠地鐵的時(shí)候?qū)W習(xí)一下；

重要且很難的課程就要當(dāng)作一個(gè)完整的項(xiàng)目去做了，有計(jì)劃、有執(zhí)行、有產(chǎn)出、有復(fù)盤。

建立存量課程的流水線之后，下一步就是梳理增量課程。

冰箱整理法可以完美地解決存量課程和增量課程的問題。冰箱整理法的內(nèi)涵就是新鮮的食物總是能及時(shí)地被補(bǔ)充也能及時(shí)地被消滅。

我們可以算一下我們多久可以消化一門課程，然后根據(jù)課程消化的速度來倒推買課的速度。課程沒學(xué)完，再好的課也要放棄。

現(xiàn)在好課程那么多，真的不怕錯(cuò)過?，F(xiàn)在不是抱著稀缺心態(tài)過日子的時(shí)代了。

上面還提到了用輸出的技能賺錢，學(xué)習(xí)效果是最好的，是不是還可以思考一下，你學(xué)的課程如何變現(xiàn)呢？

清晰的計(jì)劃是我們看到希望的窗戶。

什么樣的課程更有付費(fèi)的價(jià)值？

現(xiàn)在是付費(fèi)課程風(fēng)口，吹起付費(fèi)課程泡沫的是各種廉價(jià)課程。”19.9元教會(huì)你有效溝通“、”59元教會(huì)你高品質(zhì)演講“這樣的課程可能只是我們知識(shí)焦慮的安慰劑而已吧。

根據(jù)被調(diào)查者推薦的課程，好的課程的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)扎實(shí)，大開腦洞，小班教學(xué)，鼓勵(lì)互動(dòng)，線上線下雙線學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)互動(dòng)。

這依然是一個(gè)答案不重要的問題，重要的是你觀照到問題的存在。