? ? ? ? 2019年7月10日上午，在汝陽(yáng)縣2019年新教育班主任培訓(xùn)會(huì)上，有幸聆聽了河南財(cái)政學(xué)院（原洛陽(yáng)教育學(xué)院）教科院任民教授的半部《論語(yǔ)》做良師專題講座。
? ? ? ? 任教授一開始就從《論語(yǔ)》對(duì)我國(guó)各個(gè)時(shí)代的影響講起，特別是從近代諾貝爾的獲獎(jiǎng)?wù)邨钫駥?、屠呦呦等大批科學(xué)家，到我國(guó)偉人毛澤東及國(guó)家主席習(xí)近平都受《論語(yǔ)》影響極大。特別是習(xí)總書記對(duì)教師提出的四有好老師就出自《論語(yǔ)》。
? ? ? ? 接著任教授又生動(dòng)的從孔子成長(zhǎng)六階段進(jìn)行解讀教師專業(yè)發(fā)展六階段過(guò)程，可謂形象逼真、生動(dòng)易懂。比如把第二階段解讀為自立，第三階段說(shuō)是不惑----知其然也知其所以然。
? ? ? ? 第二階段是骨干教師------形成風(fēng)格，第三階段是明星教師------擴(kuò)大影響，第四階段，優(yōu)秀教師-----使命自覺(jué)。第五階段卓越教師----悲天憫人，第六階段圣人教師----所為皆創(chuàng)。
? ? ? ? 接著任教授又從嚴(yán)顏淵與子貢評(píng)孔子來(lái)看教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)，教師的治學(xué)態(tài)度要“鉆之彌堅(jiān)”，教法要“夫子循循善誘人”，課程建設(shè)要“博我以文”，學(xué)生管理重養(yǎng)成“約我以禮”，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式一定要“童蒙求我，欲罷不能”。
? ? ? ? 你看我們現(xiàn)代教育所提倡的師德、教學(xué)方法、課程建設(shè)、學(xué)生管理無(wú)不蘊(yùn)含其中。難怪習(xí)總書記都要說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)是有仁愛之心的人。
? ? ? ? 通過(guò)任教授的的專業(yè)洗禮，我想我在以后的教學(xué)中會(huì)有和以前不一樣的高度。
