? ? ? 這周上了觀察月相這一課，在半個(gè)月前已布置了學(xué)生自己觀察月亮，并且做好記錄，由于成都很難觀察到月亮，所以我要求如果看不到月亮就可以自己查閱資料，然后做好記錄。并且規(guī)范了如何來(lái)做記錄，制作了記錄表格，讓學(xué)生打印出來(lái)規(guī)范記錄。沒(méi)有要求學(xué)生寫在活動(dòng)手冊(cè)上。

? ? ? 開(kāi)始上課時(shí)，先展示了幾幅圖片，讓學(xué)生觀察月亮的形狀，學(xué)生回答：半圓形、月牙、香蕉、細(xì)細(xì)的眉毛、圓形......提問(wèn)學(xué)生，為什么會(huì)出現(xiàn)不同形狀的月亮呢？學(xué)生通過(guò)前期觀察，能準(zhǔn)確回答出是因?yàn)橛^察日期不同，月亮形狀不同，進(jìn)而引出“月相”，月亮發(fā)光部分得形狀叫做月相。

? ? ? 之后讓學(xué)生上臺(tái)做分享，在課前我將作業(yè)提前收起來(lái)，然后在課堂上采用抽簽的方式讓學(xué)生上臺(tái)做分享，學(xué)生都很有興趣。要求分享時(shí)聲音洪亮，說(shuō)出你觀察記錄的時(shí)間，觀察到月相變化有什么規(guī)律......多名同學(xué)分享后，提問(wèn)：究竟十月份得月相是如何變化的呢？為什么有的同學(xué)是一開(kāi)始變小，而有的同學(xué)是變大呢？接著便開(kāi)始帶著學(xué)生一起來(lái)觀察。（我才用了一款手機(jī)app，可以在展臺(tái)上展示，這樣每一位同學(xué)都能清楚看到月相變化）

? ? ? 在正確記錄之前，首先然后同學(xué)們打開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)，講解了究竟如何來(lái)制繪制月相圖（此處有的學(xué)生會(huì)將暗的部分直接涂黑，正確得方式應(yīng)該是畫上斜線，所以要講清楚如何科學(xué)記錄），之后便用手機(jī)軟件，從十月一號(hào)開(kāi)始，來(lái)驗(yàn)證同學(xué)們觀察的月相是否記錄規(guī)范、正確了。一天一天的滑動(dòng)app，滑一張就帶著學(xué)生記錄一天的，這樣學(xué)生才能正確在活動(dòng)手冊(cè)上做好記錄。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程都十分感興趣，因?yàn)閍pp上的月相更加清楚，將到新月和滿月時(shí)，還引入了吸血鬼和狼人的西方傳說(shuō)故事，孩子們都聽(tīng)得很入迷！學(xué)起來(lái)十分輕松，本以為學(xué)生記不清滿月??虧凸月??殘?jiān)??新月??娥眉月??滿月的變化規(guī)律及月相名稱。結(jié)果講完后，學(xué)生都能回答出來(lái)，出乎意料。并且還使用app給學(xué)生們看了11月的月相變化規(guī)律，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出每一月的月相變化都是相同的，十一月還出現(xiàn)了上弦月等。并且最后還讓孩子們回家再次驗(yàn)證，過(guò)幾天的月相是不是和我們上課觀察記錄的一樣？對(duì)照著活動(dòng)手冊(cè)來(lái)觀察。