從關(guān)鍵主題的角度去閱讀歷史典籍

最近一直在讀《資治通鑒》。

看故事很容易，但是讀深入了不容易。

精彩的歷史故事，典型的社會(huì)時(shí)間，對(duì)于了解但是的社會(huì)歷史文化問(wèn)題，有一定的幫助。但是真正要理解歷史，還是有很大的問(wèn)題的。

因此，最近在讀的時(shí)候，刻意訓(xùn)練從關(guān)鍵主題的角度去閱讀歷史典籍。

比如，從知識(shí)分子的角度去看身處三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史和社會(huì)問(wèn)題。

從當(dāng)代“知識(shí)分子”的選擇，面對(duì)社會(huì)變革的態(tài)度，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)政治權(quán)力的態(tài)度和選擇等，都是可以去揣摩的問(wèn)題。

這樣“設(shè)身處地”的讀法，能夠使自己深入到那個(gè)時(shí)代，去感受時(shí)代的變化，歷史的沖擊和反應(yīng)。

實(shí)質(zhì)上，這些關(guān)鍵主題，正好可以形成自己閱讀、解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的思維框架和思維“盒子”。

每一個(gè)盒子里進(jìn)入的東西越多，理解問(wèn)題的廣度、深度就越不一樣。

理解古人，要至少和古人的學(xué)養(yǎng)差不多一樣，而且更要站在現(xiàn)代的視野和立場(chǎng)上去理解。

站得高，才能看得遠(yuǎn)，看得深。

寫(xiě)于2021-10-04