清楚的記得，在線下培訓(xùn)的第二天李薇老師曾問過這樣一個問題：“你是怎么理解繪本講師的？”今天閱讀了《幸福的種子》的第一章和第二章1-3小節(jié)，對“繪本講師”有了新的認(rèn)識。
首先在進(jìn)入圖畫書的世界之前，讀懂了母親存在的意義，母親帶有感情的溫暖話語，會促進(jìn)嬰兒心智的健全發(fā)展，豐富且?guī)е楦械恼Z言能讓孩子感受到快樂，聽覺體驗(yàn)飽滿，同時能讓孩子感受親情；不僅如此，它是走進(jìn)孩子心里的橋梁。大多時候成人都習(xí)慣用自己成人的思維和角度去和其他人交流，而當(dāng)面對的是孩子的時候，可以明顯感覺到和孩子交流的語言，語氣都會自然而然變得溫柔、可愛，因?yàn)榇蠖鄶?shù)媽媽內(nèi)心里都住著一個孩子，那個孩子就是不愿意長大的自己～
其次，看到圖畫書的插畫和藝術(shù)，講到“一個講圖畫書的人如果能與好的圖畫書產(chǎn)生共鳴，充分理解書的內(nèi)容，并自得其樂，必定能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子”時，更加覺得自己應(yīng)該首先得看懂，悟得到，樂在其中，才能真正把圖畫書的藝術(shù)和美傳遞給孩子，而且每個人的背景，眼界，知識體系不一樣，對看到的圖畫理解也不一樣，圖畫書帶來的價值也因人而異，希望自己能通過不斷的學(xué)習(xí)來提高對圖畫書的審美能力、藝術(shù)欣賞能力。
那么用什么方法來辨別好的圖畫書呢？真實(shí)的、值得信賴的、讓人感動的、越看越能產(chǎn)生共鳴的、有品位的、能開闊視野的等等，只要能在某方面觸動“第六感”的，都是好的圖畫書，她能讓你在不經(jīng)意之間看到、感受到、注意到、感興趣，但必須自己用心去體會，才能真正領(lǐng)略她的魅力。
讀完這部分，理解了作為專業(yè)的繪本講師，如何欣賞和鑒別繪本語言和圖畫書插畫的能力，是基本技能之一，講師，意味著不但能讀懂，而且更重要的是需要全心的進(jìn)入故事的角色，用充滿魔力的聲音，用充滿溫暖的語言，把故事中的快樂，感動傳達(dá)給孩子們，在他們心中播下幸福的種子，靜等開花，靜等掛果……
