上周的某一天，幼兒園在家長(zhǎng)群里發(fā)通知，說(shuō)是開設(shè)寫字特長(zhǎng)課，時(shí)間為周二周五的上午十點(diǎn)到十一點(diǎn)，想給孩子報(bào)名的家長(zhǎng)可以再微信群里接龍。

其實(shí)，孩子所在的班級(jí)九月剛從中班升級(jí)到大班，還沒(méi)有開始用筆和寫字。而且，幼兒園的這個(gè)課程也不是僅針對(duì)一個(gè)班級(jí)，而是統(tǒng)計(jì)幾個(gè)班級(jí)的孩子，組織起來(lái)一起學(xué)。

幼兒園的初衷是想多開設(shè)一門特長(zhǎng)課，供大家選擇，之前的課程都是在下午放學(xué)，然而這學(xué)期計(jì)劃開的特長(zhǎng)課較多，相互沖突，所以想在上午開設(shè)。

大家沒(méi)想太多，我們所在的班級(jí)就報(bào)名了十多個(gè)孩子。家長(zhǎng)的想法無(wú)非是想在孩子學(xué)習(xí)之初就養(yǎng)成好習(xí)慣。

那么有的家長(zhǎng)提出了，正常的教學(xué)內(nèi)容不是應(yīng)該包含寫字嗎？在正常的教學(xué)時(shí)間開設(shè)特長(zhǎng)課是否合適？有的孩子學(xué)習(xí)，有的孩子不學(xué)，如何保證教學(xué)內(nèi)容的同步和統(tǒng)一？

風(fēng)波出在本周二，中午該是孩子睡午覺(jué)的時(shí)間，家長(zhǎng)們通過(guò)監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)床鋪是空的，就在群里問(wèn)老師，結(jié)果，老師說(shuō)孩子去上寫字課了。由于，考慮到家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，幼兒園決定不占用課堂時(shí)間，寫字課調(diào)整為11：40-13：00，即通過(guò)減少報(bào)名特長(zhǎng)孩子的午睡時(shí)間去學(xué)習(xí)寫字。而這樣的決定事先卻沒(méi)有通知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)確認(rèn)時(shí)間變更。

于是，家長(zhǎng)們火了。這么小的孩子，睡眠是必須要保證的！幼兒園莫不是瘋了，光想著掙錢了嗎？

于是，部分家長(zhǎng)建立了小群，就此事以及在幼兒園管理和課程計(jì)劃等方面的問(wèn)題。大家一起提出了好幾條意見，組織了幾個(gè)家長(zhǎng)決定一起去找園長(zhǎng)談。如不解決，考慮換幼兒園等問(wèn)題。

后來(lái)，幼兒園聽取了意見，將所有特長(zhǎng)課改為放學(xué)后，風(fēng)波算是暫時(shí)平息了。

其實(shí)，這個(gè)階段的孩子，究竟該學(xué)些什么，可能每個(gè)家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都不同。我們之前也都給孩子報(bào)名了舞蹈和美術(shù)，并非想讓孩子作為特長(zhǎng)發(fā)展，僅僅是因?yàn)橛變簣@放學(xué)早，我們下班晚，給孩子報(bào)名特長(zhǎng)課是為了讓孩子等待我們下班的時(shí)間，不至于無(wú)聊和著急，如果她能從中學(xué)習(xí)收益，體會(huì)到快樂(lè)，那就更好。更多的是出于無(wú)奈。