? “鵬鵬，我是小恐龍?！?br>
? “哼，我是大恐龍?！?/p>
? “那……我是三角龍?！?/p>
? “嘿嘿，我是六角龍。”
“我是霸王龍，我是超級無敵厲害的恐龍,嗷嗷?！庇變簣@里的孩子們七嘴八舌地爭論道。
“小朋友們真厲害，老師給大家講一個(gè)恐龍的故事吧，故事的名字叫——《你看起來好像很好吃》 ，小朋友們嘹亮的聲音回蕩在整個(gè)教室，這是孩子們最喜歡聽的故事。
諸如此類的故事每天都會上演，簡單的對話，精彩的故事，伴隨著銀鈴般的笑聲……令人心情愉悅！故事的主人公是我、鵬鵬和一群可愛的孩子。我是一名平平無奇的幼兒園老師，但我擁有一班善良可愛的“天使”。
三個(gè)月前幼兒園迎來了新生，他們天真爛漫的眼睛里有好奇也有不安，忙碌的小手一會兒抹鼻涕一會兒擦眼淚。不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩引起了我的注意，他牽著媽媽的手邁步向前，高昂的腦袋仿佛在笨拙地掩飾自己的羞澀。媽媽跟我打了招呼，告訴我小朋友叫鵬鵬?！靶〖一铩眳s使勁牽著媽媽離開，“這孩子真有趣！”我心想。新學(xué)期就這樣開始了！
第一天上課，“哇哇”一陣哭聲傳來，我猛地一顫。尋著哭聲，我看見鵬鵬正甩著魔尺玩具向一個(gè)小姑娘砸去?！谤i鵬，住手”我大叫道。但是鵬鵬還是重重地甩了下去，女孩頭上鼓起了一個(gè)大包。我急忙對女孩做了應(yīng)急處理，并聯(lián)系鵬鵬家長。令我吃驚的是鵬鵬媽媽對此不以為然，覺得小孩子間打鬧是很正常的事情。爸爸更是認(rèn)為小男孩調(diào)皮一點(diǎn)才聰明。
這件事情以后，我便留心關(guān)注鵬鵬的一舉一動:鵬鵬的攻擊性行為很頻繁，經(jīng)常發(fā)呆語言交流十分有限，一個(gè)多星期過去了僅模糊地表達(dá)過“喝水”“吃蝦”兩個(gè)詞匯。意識到問題的嚴(yán)重性，我覺得有必要與鵬鵬家長進(jìn)行深入溝通。為了讓鵬鵬媽媽認(rèn)識到鵬鵬的異常，我特意邀請鵬鵬媽媽來陪讀，并將鵬鵬的表現(xiàn)通過拍照和錄像的方式發(fā)給鵬鵬爸爸。終于……鵬鵬父母認(rèn)識到了鵬鵬的異常，但工作壓力很大的他們更多的還是無奈與無助。
不時(shí)的破壞性行為、其他家長的不滿、老師一遍遍的勸說，終究是毫無成效。時(shí)間就這樣流逝著……不緊不慢、無聲無息。
兩星期后的一天下午，我正準(zhǔn)備讀繪本給孩子們講故事。這時(shí)我忽然注意到鵬鵬竟主動搬起小板凳和孩子們坐在一起?！谤i鵬，你喜歡聽故事？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄銇磉x擇一本繪本，我來講給你們聽吧?！蔽依^續(xù)說道。只見他小小的手指從書架上抽了一本帶有恐龍圖案的繪本——《你看起來好像很好吃》。繪本講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事:一只甲龍出生在一塊空地上,忽然霸王龍出現(xiàn)在小甲龍的面前準(zhǔn)備吃掉它,很奇怪的是小甲龍居然叫它爸爸,原來是霸王龍說的一句話“嘿嘿嘿嘿,你看起來好像很好吃。”這讓小甲龍以為自已的名字叫“很好吃。”從此,小甲龍就跟著霸王龍,一步也不離開。甲龍寶寶對“爸爸”的無限信任、真誠關(guān)心感動了霸王龍,它也把甲龍寶寶當(dāng)成自己的親生寶寶。孩子們都很喜歡這個(gè)故事，嘉鵬更是興趣盎然，每當(dāng)閱讀課就會搬起小板凳乖乖地等著老師講故事，有時(shí)還主動幫孩子們選擇繪本。
鵬鵬的攻擊性行為逐漸少，少數(shù)攻擊性行為發(fā)生在想要玩玩具或是和其他孩子一起游戲時(shí)，這讓我想到可以通過講故事引導(dǎo)他的行為，同時(shí)讓他進(jìn)行“客串”故事表演。
一個(gè)多月后，鵬鵬變得活潑開朗了許多。很多時(shí)候，閱讀課上，總會聽到一個(gè)稚嫩的聲音:“老西（師），講故事。”或許是被霸王龍的故事感染了，其他孩子也會主動和鵬鵬一起玩游戲，還學(xué)著鵬鵬的語調(diào)說:“鵬鵬，不打贏（人），打贏（人）不對”。如今三個(gè)多月過去了，孩子們比起剛?cè)雸@時(shí)都長高了。鵬鵬已經(jīng)完全融入到幼兒園大家庭中了。
想起泰戈?duì)柕囊痪湓?“我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它呆呆的云朵和彩虹來娛悅他?！蔽也皇翘炜?，沒有云朵和彩虹。但是我愿意用盡所有的愛去陪伴“我的天使們”快樂長大！
