? ? ? ? ? 盼望著，盼望著，遲歸的雁兒終于回來了！
? ? ? ? 從11月24號，我們的信件寄出那天起，思念與牽盼便開始真正的發(fā)酵。縱然諸事繁多，可終究抑制不住牽盼的滋生。
? ? ? ? 一個月零2天，孩子們算的比我還清楚！雖然平日里數(shù)學都算得稀里糊涂的，可這次，卻格外的認真。以為時間久了，他們便早已忘卻了。然而，是我低估了他們。
? ? ? 人生中，第一次收到來自遠方朋友寫給專屬自己的信。雀躍之心溢于言表，但是孩子們依舊克制著內心歡騰的小鹿，小心翼翼的拆著，唯恐一個不小心就撕壞了自己的寶貝疙瘩。
? ? ? ? 平日里，課本、作業(yè)本都一團糟，早已缺章短頁的他們，今天拆信時卻變得分外謹慎。不時的有學生向我發(fā)出求救:肖老師，我的信粘得太結實了，我都不敢拆了，這么漂亮的信，我都舍不得拆！您幫幫我吧！
? ? “哇！快來看呀！我的信封里有好多小禮物喔！”
? ? ? “呀！我的信封里竟然有一幅畫！”
? ? ? “哇！我的信封里不光有信，還有小船了！”
? ? ? “嘿！我的還有千紙鶴嘞！”
? ? ? ……
? ? ? 陸續(xù)拆開信封后，教室里瞬間炸開了鍋，雖是一年級的小家伙，攀比炫耀之心差點將教室給掀起來了。一個個那自豪的勁兒啊，我都被感染到了。呵呵……
? ? ? ? 老師，老師，快點給我們拍照吧！我們太開心啦！
? ? ? ? ? 這些家伙們，同學之間炫耀還不夠，非要我給他們拍照，唯恐我不知道嗎？呵呵，當然，看到如此興奮的他們，心里那點小醋意早已蒸發(fā)了。
? ? ? 看過小禮物之后，一個個又自覺的排隊到講臺上來求救:
? ? ? ? 肖老師，這個小哥哥（小姐姐）給我寫的信很多字我不認識，請您幫我讀一讀吧！
? ? ? ? 這次的“文章”沒有拼音，對他們是有點小難度的，只是課本的字，如果沒有拼音，他們含糊著也就過去了。不想，這次，一個個仔細得讓我驚訝。我用手給他們一個字一個字指著讀，讀完了，他們竟然還會讓我再重復讀一遍、兩遍，甚至三遍，直到他們能記下整封信的內容后才心滿意足、自豪的回到座位上繼續(xù)他們的炫耀。
? ? ? ? 跟著孩子們，我也有驚喜喔。已經(jīng)有幾年時間不曾收到過遠方朋友的信件了，這種感覺，真的很奇妙。
? ? ? ? ? 士菁老師的中國結，畫得惟妙惟肖，乍一看，還以為她將我寄出的中國結改小了粘到信紙上了。
? ? ? ? 曾經(jīng)有人跟我說:等待，總會讓人變得焦慮。但是我覺得，等待，很多時候是一種幸福。讓人焦慮的不是等待本身，而是急功近利的心在作祟。
? ? ? ? 等待，是一種希望，用平和、向善的心血澆灌，終會開出幸福之花。
? ? ? ? 一個月時間，不長卻也不短。一切都在最美遇見里開出最美之花！
