今天春分了。

春分日，陰陽平和，寒暑平均。今天的白晝和黑夜一樣樣長短，過了今天，白天繼續(xù)越來越長，夜晚繼續(xù)越來越短，直到夏至日，到了盡頭；然后，天變短，夜變長，到秋分日，晝夜平均；繼續(xù)天越來越短，夜越來越長，直到冬至。

四時八節(jié)，即就是立春、立夏、立秋、立冬，和春分、夏至、秋分、冬至。

夏至一陰生；冬至一陽生。

你看，中國人從來都是太極，是圓融，沒有極端，陽盡生陰，陰盡生陽。

所以，從來不絕望，也不忘形——萬事萬物都在循環(huán)；三十年河東，三十年河西；寒來暑往，日落?月升……

我教這一班學生，一個學期零一個月，太費勁了！

語文，是個日積月累的過程，不可一蹴而就。語文素養(yǎng)需要一點一滴積累。

你去看看，課外輔導班，有補數(shù)學、英語的，有舞蹈、聲樂、器樂的，有跆拳道、武術(shù)，甚至有體育的，但沒有人給你開個語文班，最多是作文班。

因為，沒有人干這種吃力不討好的事——語文，豈是能靠幾個課時補起來的。

語文靠的是聽說讀寫，靠的是字詞句段篇，靠的是一課一課，一天一天。

我教語文，鼓勵學生寫日記、摘記。我自己也一直保持著日記和摘記的習慣。

從去年九月十一號開始，檢查班里學生的日記、摘記，到今天，日記應(yīng)該是八十三篇，摘記是八十二篇。周一三五日記，周二四六摘記，周日休息——因為是小孩子嘛，減半，本來是一天一記的。

但檢查起來，困難重重，每次檢查，總有一些孩子少寫或者不寫。每次檢查都生一肚子氣。

今天改作業(yè)，依然是一肚子氣！太多的孩子沒寫完，真正按要求寫的，寥寥。

我突然就覺得好懈怠——周末專門在班級群里強調(diào)過讓家長督促孩子完成作業(yè)，周一來檢查，不寫的照樣不寫，家長基本上不管。

這日記和摘記，學校又不檢查，我天天改，天天交不齊，天天生悶氣。何苦來哉！

算了吧，不改了，不檢查了，學生們也不用寫了。

“扁鵲救不了蔡桓公，我也救不了你們?！蔽覍W生說。

算了吧，蠲了這項，大家都省事，不是嗎？

只是，可惜了……

班里有幾個孩子，是一直按時寫日記和摘記的，十五六個，把這幾個孩子繼續(xù)督促、檢查，讓他們跟著韓老師好好學習語文吧。

讓學生回去和家長談?wù)勴n老師蠲日記和摘記的事——總得有個交代吧，我這樣中途改換。

真真的痛心！