一：關(guān)于題目：和讀者相關(guān)，對(duì)讀者有用。

1. 《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》VS《別讓好設(shè)施成為制約你增產(chǎn)增收的原因》：第二個(gè)沒(méi)有明確出目標(biāo)作物“姜”，僅僅后面“別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因”容易讓讀者找不到方向，也就沒(méi)有看的欲望了。

2. 《重磅！連續(xù)12年，他的番茄無(wú)死棵、少病害、高效益》VS《從這一茬番茄開始，實(shí)現(xiàn)番茄種植的輕松快樂(lè)》：

1）題目不是喊口號(hào)，對(duì)于大的口號(hào)讀者一般無(wú)感；

2）從題目的作用分析：

作用1：概括文章內(nèi)容。從上面兩個(gè)題目分析，第一個(gè)題目看完就知道這篇文章主要寫他是怎么做到的連續(xù)12年……；第二個(gè)題目看完你可能不知道文章想寫什么，是如何實(shí)現(xiàn)輕松快樂(lè)種番茄嗎？

作用2：吸引讀者的閱讀興趣。類比一個(gè)談話的場(chǎng)景。假設(shè)A和B都種植番茄，A對(duì)B說(shuō)：“哥們兒，你知道嗎有個(gè)老師傅種番茄12年了就沒(méi)出現(xiàn)死棵、病害問(wèn)題，而且效益非常高?！币悄闶荁的話，肯定會(huì)問(wèn)：“還有這么厲害的人？他是怎么做到的？”那么這個(gè)話題就會(huì)展開聊下去。反觀第二種。A對(duì)B說(shuō)：“嗨哥們，從今年開始我們得輕松快樂(lè)種番茄啊?！蹦敲唇酉聛?lái)B的正常反映不會(huì)問(wèn)你怎么輕松快樂(lè)種的問(wèn)題。而是淡淡的來(lái)一句：“別扯了，種地還能咋輕松？”好一點(diǎn)你倆可能會(huì)爭(zhēng)論一番。更多的情況是B會(huì)在心底默默來(lái)一句“丫的，這家伙燒壞腦袋了吧?！比缓笤掝}終結(jié)。類似與話題終結(jié)者，上面的第二種題目就是這樣的情況。不是無(wú)感，是太空洞。而第一個(gè)題目就針對(duì)更具體的問(wèn)題，也就更能引發(fā)共鳴。

二：關(guān)于前言/背景/引言/序言部分：寫在書或文章前面類似序言或?qū)а缘牟糠肿鳛闀母攀龌蚋邢耄岢?引出文中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

1. 想談什么就寫什么不要籠統(tǒng)的代指。如在《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》一文中寫生姜就圍繞生姜開展，不要談果蔬種植。

2. 有很多內(nèi)容沒(méi)有交代清楚就另起了內(nèi)容。例如在《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》一文中寫到“設(shè)施栽培……起著不可替代的作用”但是對(duì)于起什么作用并沒(méi)有解釋就另外談起了設(shè)施發(fā)展和演變的內(nèi)容。

3. 前言部分是引出文章要研究的內(nèi)容的，但是《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》一文中按照我所寫的語(yǔ)序，寫下來(lái)反倒沒(méi)有引起讀者對(duì)問(wèn)題的了解。最后修改的是落腳到“……同樣也帶來(lái)了新的問(wèn)題?！甭淠_到這里讀者就會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，從而引起往下閱讀的興趣。但是按照我寫的最后一句話還是在寫設(shè)施的好處，這樣就沒(méi)法的題目進(jìn)行呼應(yīng)。讀者讀起來(lái)就沒(méi)有參與感。

備注：引言部分最后的落腳點(diǎn)一定是和文章主旨相關(guān)的內(nèi)容，并且是對(duì)問(wèn)題的引出。

三：關(guān)于正文部分：

1. 寫文章要注意書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的區(qū)分，盡量避免口頭語(yǔ)出現(xiàn)在文章中。如“從XXX上看”

2. 表述問(wèn)題不明確：如《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》

一文中我想要講的是好的設(shè)施沒(méi)有取得應(yīng)該有的產(chǎn)量，反而比設(shè)施差的產(chǎn)量低了。但是文章中我的表述卻成了這樣“好的設(shè)施產(chǎn)量竟然出現(xiàn)產(chǎn)量降低的問(wèn)題”，這樣的表述顯然不能明確表達(dá)原來(lái)想要表達(dá)的主旨。而修改為“好的設(shè)施甚至不如較差的栽培設(shè)施產(chǎn)量好”就能夠呼應(yīng)文章的主旨。

3. 表述內(nèi)容太繁瑣：如《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》

一文中我想表達(dá)經(jīng)過(guò)分析后得出結(jié)論，我用的表達(dá)是“在這個(gè)追問(wèn)下我們分析發(fā)現(xiàn)”。很明顯“ 在這個(gè)追問(wèn)下”是多余的表達(dá)。直接改為“經(jīng)過(guò)深入的分析”就可以。

4. 表述內(nèi)容邏輯不自洽：如《重磅！連續(xù)12年，他的番茄無(wú)死棵、少病害、高效益》一文的開頭我想要表達(dá)的是“現(xiàn)階段番茄形式好，但是還存在問(wèn)題”。本來(lái)可以表述為“近幾年設(shè)施番茄種植效益持續(xù)向好，種植面積不斷擴(kuò)大。但是在生產(chǎn)中卻出現(xiàn)了許多令種植戶頭疼的種植問(wèn)題?！边@樣的表述轉(zhuǎn)折比較自然，邏輯上也通順。但是我卻從面積到產(chǎn)量到效益到技術(shù)整整轉(zhuǎn)了一圈，非但沒(méi)感覺種植番茄形式好，反倒表述成了番茄種植技術(shù)提升了。然后再轉(zhuǎn)折到問(wèn)題上。就顯得不倫不類了，技術(shù)好還存在這么多問(wèn)題。明顯的邏輯不自洽。這讓讀者讀起來(lái)多別扭。

一點(diǎn)兒思考，分享出來(lái)求大神指點(diǎn)。

未完待續(xù)......