見字如面，我是小白，一個(gè)愛好PPT的B端運(yùn)營er~

德魯克認(rèn)為管理的本質(zhì)是激發(fā)善意。

我還沒到達(dá)那個(gè)高度，所以如何激發(fā)自己由內(nèi)而外的善意，也是我所必經(jīng)的修行。

這次版權(quán)課，我并不是主要的統(tǒng)籌人員，而是換成了佩佩。

佩佩在做事情方面很有自己的想法，而且目標(biāo)感非常強(qiáng)，為了目的能夠誓不罷休。

其實(shí)剛開始我是有些不情愿的，畢竟之前第一次線下籌備復(fù)盤多次，有很多改進(jìn)選項(xiàng)。

加上這一次時(shí)間充足，正準(zhǔn)備重新調(diào)整，大干一筆的。

結(jié)果因?yàn)樽约旱呐橙?，把機(jī)會讓給了主動挑戰(zhàn)自己的佩佩。

之后當(dāng)然還是生了幾天悶氣，但是想著最后需要達(dá)成項(xiàng)目，還是盡心盡力地去協(xié)助。

而最終，我還是被分配到后勤統(tǒng)籌，負(fù)責(zé)事情最多最雜的一塊。

作為此次線下培訓(xùn)的后勤統(tǒng)籌人員，我面臨兩個(gè)問題：

01.

如何處理上下級關(guān)系？

在做項(xiàng)目的時(shí)候，我很擔(dān)心我做的事情會僭越，會給到她不好的想法。

因?yàn)橹暗谝淮蔚木€下版權(quán)課基本是我一個(gè)人搭建的框架，所以對一些細(xì)節(jié)了解的更多，對項(xiàng)目的顆粒度把握得更熟練。

而解決問題的契機(jī)是教新人時(shí)提到的責(zé)任感，為項(xiàng)目交付的結(jié)果負(fù)責(zé)，而非為過程迷茫。

前期做籌備還是該調(diào)度調(diào)度，去安排調(diào)度人手，為結(jié)果負(fù)責(zé)。

后面慢慢把主導(dǎo)權(quán)和選擇權(quán)給到佩佩，比如推廣大使外殼是用什么顏色，到后面看到不足的地方單獨(dú)提醒，讓其逐漸掌握主導(dǎo)，以她自己的想法去執(zhí)行項(xiàng)目。

02.

如何更好地幫忙成就對方？

剛上手做一件比較陌生的事情，當(dāng)然還是有一定的緊張感。

很多時(shí)候并不是擔(dān)心自己不行，而是擔(dān)心沒做好結(jié)果挨批。

如果做得不好就去批評，無異于“火上澆油”，放大彼此之間的裂痕。

這種現(xiàn)象為“波特定律”。

當(dāng)批評的時(shí)候，個(gè)人只會記得開頭的一些話，其余的就不聽，而是忙于思索論據(jù)來反駁開頭的批評。

所以我習(xí)慣于主動背鍋，主動承擔(dān)責(zé)任，即使這個(gè)事故跟自己沒有關(guān)聯(lián)。

可能也是我性格使然，不怕開水燙。

我更愿意放權(quán)讓他人去做事情，而自己抓住一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從而讓他們釋放出自己的想法和思考，這樣激發(fā)善意成就對方也是一種極大的滿足。

做的越久，我也越能發(fā)現(xiàn)：

職場，就是一個(gè)自身積累信用和消耗信用的過程。

在職場，我們會待上很多時(shí)間。

這么長時(shí)間的相處，會讓人發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)彼此的性格差異。

而那些日常善意積累的點(diǎn)滴都將成為自己的背書，讓別人更加信任自己。

彼此互幫互助，消耗信任，在這填填補(bǔ)補(bǔ)間，逐漸走出自己的一條康莊大道。

所以從我個(gè)人的片面，逐漸了解了德魯克老爺子所說的“激發(fā)善意”。

成己為人，成人達(dá)己。

用思維去解決問題，用思考充實(shí)人生。

我是小白，依舊繼續(xù)向著遠(yuǎn)方前行。