? 4月中旬在最后一節(jié){思維導(dǎo)圖認(rèn)證課}上，當(dāng)時就討論了支教活動，當(dāng)時的內(nèi)心可激動了，左盼右盼今天終于實施了，此刻雖然已經(jīng)回到了南京，但是內(nèi)心的激動還保持著熱度。
支教前一夜
? 我們實戰(zhàn)派討論整個活動方案，從晚上18:00一直到22:30才結(jié)束，大家頭腦風(fēng)暴式的討論，最后以思維導(dǎo)圖畫出來在白板上，在最后以Excel表的形式發(fā)送到群里。
? 每個去的人員都領(lǐng)取了各自的分工任務(wù)，團(tuán)隊的力量就是大??！我的任務(wù)那是需要在中間第三個環(huán)節(jié)去引導(dǎo)，[有愛，有夢想，有行動]主題，作為一個總結(jié)。
? 出發(fā)的路上
? 早上7：16分的火車，鬧鐘時間訂錯了，預(yù)留的時間不夠，起床后，一路狂奔到地鐵站，生怕錯過了這次的活動。
? 昨天領(lǐng)的任務(wù)回家太累了，不想準(zhǔn)備了，于是今天在高鐵上，畫了一個簡單的思維導(dǎo)圖來結(jié)構(gòu)。
到達(dá)六安
我們集體拍了背影照。
抵達(dá)學(xué)校
? 我們到達(dá)學(xué)校的時候，孩子們暫時不在學(xué)校，利用這段空白期，大家在緊鑼密鼓的布置著教室。
? 一切都是那么有序的進(jìn)行。
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? 汪老師給安排的中餐，特別的感謝汪老師對活動的支持！
支教活動
? 活動以一個游戲開場，瞬間把氛圍調(diào)動了起來。
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輔導(dǎo)這個二年級的孩子畫導(dǎo)圖！
? 這個孩子一進(jìn)教室，無形之中，我們兩的眼神居然對上了，然后在游戲環(huán)節(jié)中，她總時不時的回頭看我，讓我的內(nèi)心特別的觸動，當(dāng)老師配對學(xué)生環(huán)節(jié)，我直接就做坐到了她的面前，而這個孩子，由于膽怯，趕緊的把自己坐的椅子往前挪了挪。
? 在輔導(dǎo)的過程中，這個孩子特別的內(nèi)向，不愿意多說，想盡各種辦法，總算完成了一幅，畫完后，她自己特別的開心，孩子的笑容真的是天真、純潔的笑，深深觸動了我，我覺得自己也算是取得了一個小成功，至少她接受了我，與我一起畫思維導(dǎo)圖。
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? 分享[有愛，有夢，有行動]，作為這次支教的最后一個壓軸環(huán)節(jié)，心情很激動。
總結(jié)
這次的支教，讓我感觸最深的，還是汪老師的情懷和孩子們的淳樸。一個小小的禮物，孩子們都會特別的開心。一點點茶食，就可以讓他們很滿足。
? 長期在城市里面的我們，包括我們自己的孩子，是沒有辦法想象在那樣的環(huán)境下，這些孩子是多么的用功，刻苦。
? 他們都是山里的留守兒童，好多孩子得爸爸媽媽大部分都外出打工了，而很多孩子的夢想其中之一就是爸爸媽媽能夠多陪伴他們。
? 作為這次活動的主導(dǎo)者，汪靜老師，更是在用心呵護(hù)他們，教他們知識，給予他們無窮的愛。
? 三年之約，我們做到了。三年前，思維導(dǎo)圖的實戰(zhàn)派曾經(jīng)許下諾言，如果他們完成了百圖計劃，三年后，實戰(zhàn)派的老師會再去，他們做到了，我們也做到了。
? ? 如今，帶領(lǐng)他們畫的三年后的自己，也同樣有個三年之約，期待下一個三年。
