當你發(fā)現(xiàn)學生對你撒謊時，你是如何處理？假如家長不相信你而是相信學生，你是如何處理的？

作為常在解決學生矛盾路上的班主任，學生因為害怕遭受訓誡或者懲罰而時常撒謊很是自然。當然，我相信每個班主任都會福爾摩斯。

潑猴，我的威逼利誘你還不繳械投降嗎？

前幾天我們班一個小家伙拿八年級一學生的鞋子藏了起來，當值班老師打電話給我講時我還有點不相信，畢竟他偷別人的鞋子也沒用啊，而且26碼的腳怎么合得來40碼的鞋。但是，人家老師肯定也是有了十足的證據(jù)才打的電話，我再護短也不能否認這樣的事實??！

那會兒正在上課，我就問把他叫到教室外問了是否有這樣的事？剛開始他還在極力狡辯說沒有的事，我告誡他說必須做一個誠實的孩子，撒謊的孩子老師是不喜歡的。小家伙義正嚴辭的說：“沒有，真的沒有?！边€真是有種不見棺材不掉淚啊！我列舉了幾個證人出來，小家伙開始有了丁點動搖了，但還 是死鴨子嘴硬，怎么也不肯承認。最后，我只能拿出殺手锏了?！澳俏艺{(diào)監(jiān)控來看了哦，你知道寢室里是有監(jiān)控的?！彼坪跻庾R到些什么？眼淚就出來了，趕緊承認錯誤并說馬上還給人家，以后再也不敢了。

最終，在值班老師督促下，小家伙從自己的床底下把鞋子拿了出來。哎……不可否認的是他確實很聰明，但這樣的小聰明怎么可以用在做壞事上呢！后來又是一翻教育，好在小家伙知道事實的重要性，也承諾要改正。知錯能改善莫大焉，我相信經(jīng)過此次教訓，他以后應該也不會再犯同樣的錯誤了吧！

當我把這件事告知家長時，其家長都驚呆了。坦言：“孩子在家很乖的，從來不曾拿過家里人的任何東西，再說別人的鞋那么大，他也不應該去偷啊，畢竟偷來也沒有用?！笔堑模總€父母眼里的孩子都是乖巧懂事而且有愛的。

我首先同意了孩子父母的觀點。同時也列舉了孩子在學校的各種優(yōu)秀表現(xiàn)，也提及之前與家長溝通時收集到的孩子的很多優(yōu)點。此時，家長可能覺得我和他們確實是站在同一戰(zhàn)線的，乘勝追擊，我就開始講到孩子的這一行為也很是出乎我的意料，我自己也不敢相信，要不是認證物證俱在，我打死也不敢相信這個孩子會這樣做。此時，家長思想有所松懈了，覺得老師確實證據(jù)確鑿，開始接受老師所稱述的事實而不在過度的抗拒。最后一個關鍵點，我假借書本理論告訴家長。小孩子六七歲這個年齡階段，他對很多事情是沒有是非觀的，有時可能只是出于好奇心去做某件他大腦里認為對的事情，其實，在這個錯誤行為發(fā)生之前他自己也不知道這是不該做，不能做的。就這樣，無知無畏的就犯了錯，此時就需要我們老師去正確的引導，家長的耐心教育。讓老師和家長共同努力把孩子引導到正軌上來。一聽這話，家長樂了，瞬間就覺得老師說的似乎很有道理的樣子。一下就配合起來。

是的，無論什么時候，學生的教育不僅僅是老師，家長真的很關鍵。只有有了家長的支持與配合我們在教育這條路上才能更穩(wěn)更快的更遠的向前。