這一單元的晨誦詩歌，很好玩。
你看：
公雞老師來上課，
“早晨”兩字寫黑板：
“喔，喔——
兩個字，這樣念。”
孩子們讀了第一小節(jié)，沒啥反應。這很正常啊，公雞老師的叫法和教法，當然得符合自己的特點了。
接著往下瞧：
母雞老師來上課，
“中午”兩字寫黑板：
??？母雞老師會怎么教這兩個字呢？超級簡單，孩子們早就喊出來了：咯咯。為啥反應這么快呢？原來是去年學過一首曲子，名字就叫《母雞叫咯咯》。好吧，這樣的詩歌就由你們往下創(chuàng)作了：
咯，咯——
兩個字，這樣念?！?/b>（跟作者筆下的詩一模一樣）
一直這樣下去，叫什么詩呀！我們接著往下看：
小雞認真聽。
小雞認真念。
學得這么認真，大家給小雞們打打分吧。那還用說，當時是100分。真的嗎？我跳過了兩個小節(jié)的詩，直接給他們出示了最后一個小節(jié)：
“給你，給你，
每個一只
‘大鴨蛋’！”
孩子們瞪大了眼睛：怎么會這樣呢？不可能啊，這不公平??！
我追問：為什么不能是‘大鴨蛋’？理由！
孩子們：小雞學得很認真，怎么也不會得個‘大鴨蛋’啊。
我緊追不舍：那可能是哪兒出了問題呢？
我看孩子們的胃口已經(jīng)被吊起來了，就出示了中間的那兩個小節(jié)：
期末考試啦！
鴨子老師出試卷：
“早晨”怎么讀？
“中午”怎么念？
喔——喔——
咯——咯——
鴨老師，發(fā)了怒：
“真是一堆小糊涂，
‘早晨’和‘中午’，
應該發(fā)音
嘎——嘎?！?/b>
這下孩子們恍然大悟。原來都是鴨老師惹的禍??！難怪呢！
“好玩嗎？”我問。
“好玩！”孩子們異口同聲地喊著。
“那我們要不要也來編一首好玩的小詩呢？”
“要！”
于是，就有了大家看到的孩子們的作品！
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