每次做塔羅活動(dòng)之前，我都會(huì)問大家你眼中的塔羅是怎樣的？
總有伙伴會(huì)說塔羅是用來占卜的吧、算命的吧？
我們暫且不談塔羅能不能算命，從今天起我想跟伙伴們分享一些塔羅心理學(xué)應(yīng)用的案例故事，看看小塔羅是如何幫助我自己還有很多朋友看到了自己內(nèi)在的卡點(diǎn)，并向外解決了現(xiàn)實(shí)的困惑。
基于這樣的應(yīng)用案例，相信您自會(huì)對(duì)塔羅有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而且您會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是人人都能學(xué)會(huì)的有效方法。
今日小案例——高三孩子眼中的自己
塔羅心理學(xué)應(yīng)用如何激活了一個(gè)高三孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，助力他認(rèn)識(shí)自己并在高考中考出了高中以來最好的成績(jī)。
兩年前，一位媽媽帶著高三的孩子找到我，說：還有一年就高考了，這孩子總也不在狀態(tài)，劉老師您能不能跟他聊聊，也許他能聽您的。
我和孩子簡(jiǎn)單聊了一會(huì)兒，其實(shí)是個(gè)很有禮貌并且健談的孩子，但是只要有關(guān)學(xué)習(xí)的事情他就會(huì)說，我已經(jīng)很努力了啊，可是成績(jī)就是那樣，我天生笨吧。
我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)并不真正了解自己，就提議跟他玩玩兒塔羅（他眼中的自己）。他自己選完牌我引導(dǎo)他解讀后，他自己就說啦老師其實(shí)我確實(shí)人在那，但心沒辦法放到學(xué)習(xí)上啊。
我借機(jī)告訴他，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和短板呢，按計(jì)劃做事、按時(shí)完成一些事情都會(huì)讓你不舒服吧？他點(diǎn)頭。
我又借著他的牌說，那你想不想成為你選中的塔羅那樣的人呢？
他說當(dāng)然啦！
我問他，那你要怎么做呢？
他思考了一會(huì)兒自己就說了，老師我回去做計(jì)劃，然后按計(jì)劃一步步復(fù)習(xí)！
這次之后，孩子沒再找過我，媽媽后來發(fā)微信跟我說孩子變了很多，我又在電話里簡(jiǎn)單輔導(dǎo)了幾次媽媽如何基于這個(gè)孩子的特點(diǎn)來促進(jìn)他學(xué)習(xí)。結(jié)果去年高考的時(shí)候孩子考上了他自己滿意的學(xué)校，一到大學(xué)，馬上他就進(jìn)了學(xué)生會(huì)，開始充分發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)了。
一次塔羅的陪伴和啟發(fā)，一個(gè)生命因此而改變，希望更多的孩子早日認(rèn)識(shí)自己、找到自己，激活內(nèi)在的動(dòng)力！
智慧果人與效率專家 劉卓
