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打卡 002李偉誠(chéng) 180101
《這樣讀書就夠了》
001 這本書是全國(guó)最大學(xué)習(xí)愛好自組織——拆書幫幫主趙周老師的半新書，說他半新原因有2：1是《這樣讀書就夠了》第一版本在2012年上市，這次是一半以上內(nèi)容重寫，2是這一年的趙周老師講授的各種課程中內(nèi)容，很多在這本書中有直接的體現(xiàn)。
002 雖然暫時(shí)我無緣參加線下的拆書幫活動(dòng)，但是對(duì)拆書家們一直是肅然起敬的，因?yàn)椴饡也粌H能把書拆為己用，而且更是一個(gè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，帶著小伙伴一起學(xué)習(xí)，化書為課。
003 在新版書中，更加強(qiáng)調(diào)了個(gè)人學(xué)習(xí)力的提升。在現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正通過學(xué)習(xí)達(dá)到期待的效果，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)者自己，而不只是講師們。有2個(gè)重要的評(píng)判點(diǎn)：1）有足夠的學(xué)習(xí)力，包括能不能拆為己用，能不能處理信息，能不能解決問題，更重要的是能不能知行合一；2）有自己的知識(shí)體系，能不能反求諸己，能不能觸類旁通，能不能舉一反三。
004 這本書除了拋觀點(diǎn)，刷認(rèn)知外，更是升級(jí)了便簽學(xué)習(xí)化。建立學(xué)習(xí)力的三個(gè)維度（分別是：追問和反思經(jīng)驗(yàn)；分析和整理信息；內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)；），打造自己的知識(shí)體系（3種思路：從問題出發(fā)；從點(diǎn)到網(wǎng)；從網(wǎng)到點(diǎn)，這也分別對(duì)應(yīng)了上面的3個(gè)維度）。
@本書主觀打分 5/5
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打卡文娟 20180101 1/365
書名：《人生的84000種可能》
作者：艾力
輸出：下一個(gè)三年你會(huì)在哪里
接下來的三年如何度過？3年后的你要在哪里？過上什么樣的生活？
這是一個(gè)值得思考的問題
如何找到那個(gè)能為之奮斗3年甚至一生的長(zhǎng)期目標(biāo)
①走出去，才能發(fā)現(xiàn)更好的未來
②側(cè)重目標(biāo)達(dá)成場(chǎng)景，不糾結(jié)于過程
③定好大目標(biāo)，不急于細(xì)化
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打卡019-tomy-20180101-88/100
書名：《簡(jiǎn)化》12-15章
作者：愛德華·德博諾（Edward de Bono）
時(shí)間：1h
輸出：簡(jiǎn)化需要合理，過度則會(huì)感覺無聊，也會(huì)有不公平產(chǎn)生、簡(jiǎn)化也會(huì)扼殺發(fā)展，有效的溝通必須是簡(jiǎn)單清晰的，但是簡(jiǎn)化或許會(huì)無法用于商業(yè)，或許還會(huì)帶來危險(xiǎn)。
2、在日常生活中，我們可以一次只關(guān)注一件事；用語言清新表達(dá)出自己的想法，使模糊和復(fù)雜變得精準(zhǔn)；學(xué)會(huì)分類和整理；將大問題分析和分解，關(guān)注到下一步或幾步會(huì)讓自己執(zhí)行更簡(jiǎn)單可行；確定概念并將概念變成現(xiàn)實(shí)可行的細(xì)節(jié)；及平行思考和分階段思考和逆向工作等方法來讓思考和行動(dòng)簡(jiǎn)化。
3、要實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)化的10條規(guī)則:（1）賦予簡(jiǎn)化很高的價(jià)值；（2）必須下決心追求簡(jiǎn)單；（3）需要對(duì)當(dāng)前主題了如指掌；（4）需要設(shè)計(jì)備選方案和多種可能性；（5）需要質(zhì)疑和摒棄現(xiàn)有元素；（6）需要準(zhǔn)備重新開始；（7）需要使用概念；（8）需要將事物分解為較小的單位；（9）需要為簡(jiǎn)化放棄其他價(jià)值；（10）需要考慮簡(jiǎn)化服務(wù)的對(duì)象。
一個(gè)人走的很快，一群人走的更久！
未來很美，一起向前！
