? ? ? ?有一種深刻的感覺，人自以為是一種常態(tài)，要能夠真正聽進(jìn)去別人的意見不是一件容易的事情，但不可否認(rèn)的是，每個(gè)人身上都有很多值得我們需要學(xué)習(xí)的東西，放下自己的固定思維、放下自己的偏執(zhí)、靜下心來認(rèn)真看別人的優(yōu)點(diǎn)，看別人怎么做的，擇其善者而從之，謙卑的姿態(tài)、虛心的態(tài)度，思考的深度，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)才可以走的更加遠(yuǎn)。
? ? ? ?表達(dá)清楚自己也不是一件容易的事情，很欣賞崔姐姐的表達(dá)方式，她用三個(gè)關(guān)鍵詞串聯(lián)起了自己的整個(gè)發(fā)言，即清晰、落實(shí)、靈活，整個(gè)過程邏輯性特別強(qiáng)，表達(dá)也很清楚。我的發(fā)言也是用關(guān)鍵詞“串聯(lián)”起來的，但是內(nèi)在的邏輯有些混亂。我的關(guān)鍵詞是針對(duì)，針對(duì)語文學(xué)科和班級(jí)情況、針對(duì)復(fù)習(xí)課、針對(duì)不同層次的學(xué)生，我的發(fā)言感覺上面面俱到，但是都不夠深刻，很多時(shí)候說要小口切入，一個(gè)方面說透徹了，但是說著說著就說多了。
? ? ? ? 1、了解真實(shí)情況。目前的我好像還是一塌糊涂著，這是我的弱點(diǎn)，特別大的弱點(diǎn)。昨天晚上和老公交流，我該說什么，他說你該要分析清楚你的問題，然后有針對(duì)性的采取策略。我瞬間有點(diǎn)石化。我的問題在哪里呢？從來沒有清楚的分析我的成績(jī)，跳出來站在一個(gè)比較客觀的角度上看一下，自己的成績(jī)是在一個(gè)什么樣的程度上。
? ? ? ? 分析角度：A? 每次考試看學(xué)生是基礎(chǔ)不行還是閱讀不行還是書寫不行? ? ；? ? ? ?B 有些學(xué)生語文成績(jī)不行，原因是什么？懶惰、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)不行? ?C? 每個(gè)學(xué)生語文在什么水平上，他每一次進(jìn)步有沒有看在眼里。? ?D語文弱勢(shì)的學(xué)生有哪些？
? ? ? ? ? 2、合理運(yùn)用所有能夠運(yùn)用的力量。學(xué)生的作用，這方面我做的工作有，但還是不夠，批閱聽寫、總結(jié)出錯(cuò)點(diǎn)、尤其是語文邊緣生，尤其是語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)比較薄弱的那一份學(xué)生，學(xué)生動(dòng)起來才是關(guān)鍵，教師累死累活，卻忘記了目的是提高學(xué)生的能力，這就不好了。今天學(xué)到的一招是對(duì)抗組互查作業(yè)的形式。家長(zhǎng)的作用，好像目前為止我從來沒有運(yùn)用過家長(zhǎng)的力量，可能是因?yàn)槲铱傆X得自己不是班主任，所以不好意思用，聽了很多老師的分享，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師充分運(yùn)用了家長(zhǎng) 的作用，下一步工作中也要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來。不是所有家長(zhǎng)都參與，更重要的是邊緣生中的語文不行的家長(zhǎng)參與。他們參與進(jìn)來干什么呢？基礎(chǔ)不過關(guān)的，回家家長(zhǎng)過關(guān)，就這樣。
? ? ? ? 3、教師在教育教學(xué)中到底要扮演一種什么樣的角色，發(fā)揮什么樣的作用。引路人，讓學(xué)生明確考察什么，帶著學(xué)生走進(jìn)知識(shí)中去，去看不同的風(fēng)景；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的人，想各種各樣的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，小組比拼，單獨(dú)表揚(yáng)……種種種種，就一個(gè)目的，讓學(xué)生能夠掌握知識(shí)?？偨Y(jié)規(guī)律的人，比學(xué)生站在更高的層次去幫助他們總結(jié)、提升。我好像還有個(gè)大毛病，上課的時(shí)候容易只關(guān)注自己習(xí)慣關(guān)注的那幾個(gè)人，而事實(shí)上我并不是真實(shí)的知道這些人的情況。
? ? ? ? 4、抓課堂，抓作業(yè)。我好像從來不重視作業(yè)的作用，這三年來，對(duì)作業(yè)的要求都比較低，作業(yè)到底在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著什么樣的作用呢？鞏固知識(shí)點(diǎn)。既然我要布置作業(yè)，那就要有布置作業(yè)的效果，怎么樣才會(huì)有效果呢？檢查。如何查，查到什么程度，后續(xù)有什么獎(jiǎng)懲措施，好像這些都是我不曾想過的問題。
? ? ? ? 5、常規(guī)化，不管是作業(yè)還是課堂都要有常規(guī)化的東西，讓學(xué)生知道，接下來要干什么。
? ? ? 6、刻意練習(xí)。目的，即練習(xí)什么，反饋，有什么要求，這種要求如何評(píng)價(jià)。每一個(gè)訓(xùn)練都要有刻意練習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生明確訓(xùn)練的點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋。
7、對(duì)學(xué)生提要求一定不能是籠統(tǒng)的，一定是具體可操作的、可評(píng)價(jià)的要求，提前的要求做好了才有可能事情做好了。
8、做什么事情都要有目的性，指向性。周測(cè)到底是為什么的，練習(xí)答題速度，練習(xí)答題技巧，培養(yǎng)答題感受，練字、查漏補(bǔ)缺。
9、知其然，知其所以然。就題拓展，就題訓(xùn)練其他知識(shí)點(diǎn)，
10、閱讀理解題，一定要把他們的答案投到大屏幕上，尤其是邊緣生的答案，讓他們真是的意識(shí)到，自己哪里有問題。
有時(shí)候真的放下自己的那些自以為是，看看別人的優(yōu)點(diǎn)，多學(xué)習(xí)多反思，會(huì)走的遠(yuǎn)一些吧。
