每一個班主任都會強調上課不能遲到。印象最深刻的就是高中一年級，本來早自習我們老師要求五點三十分到教室，在期末考試后的補課期間，老師說可以延遲到五點四十，但是我不能遲到。那時候的天氣非常冷，每天從被窩里起來真的需要很大的勇氣，那天我和好友M比往常晚起了五分鐘，走路也沒有用跑的，等到教室進門口的時候，老師讓我倆站住出去，我倆就乖乖地站在了教室外邊等候，后來就在那兩三分鐘的時間，門口就站了就七八個人，隨后老師出來，拿著手機讓第一個同學看:你看，已經(jīng)五點四十一了，你們遲到了一分鐘。然后進行了大概二十分鐘的教育時間，最后結果就是罰我們所有人拖教室和走廊的地一周，外加家長給老師打電話，除了我，是被要求請家長。
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我當時真的是很不服氣的，為什么要我請家長？其實我自己都有感覺是老師想跟我磕，剛好磕了一群人，因為我到達的時候一定還沒有遲到，在門外等候的時間才讓我和M 真真正正地遲到了，后來經(jīng)同桌證實，真的是這樣。
后來M 哭了，她說自己長這么大還沒被老師請家長過，對于她來講，讓家長給老師打電話無異于請家長，而她媽媽可能還真的會來學校跟老師面談。我從小到大這是唯一一次被要求請家長，也是為數(shù)不多的遲到，我一直都特別守時，寧可早點也不想晚點，一直都以好好學生的姿態(tài)，生怕被批評。后來，我單方面不讓我媽來學校，我讓我媽給老師打電話，因為我媽本來就比較忙，也沒有時間來學校。
其實我和這個老師的交集遠不止這一次，那大概要過渡到我初三，初三的時候全縣自主招生，取前一百免中招考試進縣一高，而且在中招考試的前一個多月就要到縣一高學習高中課程，這樣的班級叫〔少年班〕，我就是那個誤打誤撞幸運考上地那個人，把初中的課桌清理干凈，拿著必備品到高中報道，我媽問我為什么還要留一箱書在初中教室，我說我還要回來的，我媽當時笑了，你回來干嘛，你現(xiàn)在要去的班級就是你以后的班級了，東西都應該放在那，我沒聽，我還是放了一箱書，這箱書為了給要坐我位置的人騰地方，我把這箱書搬到了辦公室。
就是因為那一句:我還要回來的。我跟高中的班主任就杠上了，少年班一周過雙休，我就雙休的時候回原來的初中上課，初中的老師們特意給我們這些學生單獨開課，在三樓的大會議室，集中講課復習，那時候初中班主任也不想讓我們那么早返校到少年班，我也不想返校，于是就拖著時間不去上課，拖了一晚上，早自習的時候我到少年班，被老師堵在了教室門口，他坐在講臺上對我進行教育，其實也不是教育，就是問我為什么昨天下午沒來，結果他都知道的阿，我回初中母校了，而這一點是他最介意的。隨后我就提著書袋子在講臺上站了一個早自習，這時候我對他就開始萌生了恨。為什么是恨呢，第一，別的班的班主任不介意他們的學生回初中母校，而我的班主任卻百般阻撓，第二，跟我一塊早自習才去的其他班的同學，他們沒有受老師罰，第三，他讓我站講臺一個早自習，雖然不是面向大家而是側向大家的站，我還是超級介意〔可以說生氣嗎〕當時手上拿的是一袋子書，我覺得把書放倒在講臺上有點對老師不太尊重？我就那樣提了一個早自習，手被勒的很疼，第四，早自習快下課，有一個同學過來向他求情，也就是講我好話，說是她讓我回去幫她拿回她借給另一個同學b的書，〔同學b已經(jīng)沒來上課大概三四天了〕他讓我出去，大概是覺得對我的懲罰已經(jīng)差不多夠了，是時候給我個臺階下了，他開始問我，想清楚了嗎？你現(xiàn)在回去你所謂的母校還有意義嗎？你到時候不還得來上高中，你這提前上上多好。我說:我母校特意給我們這些學生開課，我覺得我得回去，不然就辜負了老師的期望，就在說特意這個字的時候，我哭了，大概是委屈，他接著說，而且加強了語氣:你覺得你這樣做就對了？你這是自以為是。? 我忘了當時是怎么收場的了，反正我在老師面前哭我很丟臉，而且他在我哭的時候更加厲害的教訓我，講真，我記恨了他
后來，有一次大概是在宿舍休息到中暑，我頭超級超級痛，像是要裂開一樣，我跟數(shù)學老師說我頭痛，數(shù)學老師說那你回去休息休息吧，但是你得給班主任打電話，數(shù)學老師把電話給了我，我撥通班主任電話，又是不爭氣的哭了，老師說你有什么事？我說我頭太痛了，這句話我是哽咽著說的，因為我太想不跟他請假我就走，我太想讓他批準我請假了。不出所料，他還是狠狠的教訓了我一下，然后撂下一句話:你自己好好想想，你要想走那你就走吧。我當時真的氣到想摔手機。隨后我聯(lián)系我姐讓她來接我，我姐接到我之后，我說，我要回初中上課，我姐說，你不是頭痛嗎？我們先買點藥休息一下再說，我同意了因為當時頭真的很痛。為什么我頭很痛的時候還是想回到初中母校上課，因為那里跟高中這里想比，就是家。有喜歡的老師，同學，大家一同奮斗。
后來的后來，不太愿意多想了，雖然這位班主任對我也有好的地方，比如讓我當班干，比如在上高一的時候會鼓勵一下我學習，比如會帶我去巡視其他班級然后他自己做總結，教育我要時間概念。但這些都建立在之前他對我的陰影之下，可能我會偶爾對他的看法有所轉變，但大體的看法是不會變的。
后來文理分班我就趕快逃離了那個班級，現(xiàn)在都覺得如果高一碰見的不是他，我可能都不會學文，畢竟當時的文科成績差的一塌糊涂，包括之后進入文科班，我的文綜也是排在了后邊，全靠語數(shù)外撐過了高考。
我超級記仇，包括到現(xiàn)在，這些事情在我腦海里還是能夠很清晰的展現(xiàn)出來，我不知道為什么，我一直都覺得是我運氣不好遇到了這樣的班主任，然后打敗了我對高中的熱切期望。
今天是教師節(jié)，我本來是要歌頌老師的，畢竟在我生命中真的有幾位讓我很感激的老師，包括今天，我會發(fā)短信祝福他們節(jié)日快樂，只是今天的這位老師對我印象實在是太深刻了，我希望以后做老師的同學，都能夠向我之后寫的老師學習。
一個班級，管的嚴可以，重要的是需要學生的服氣。學生愿意聽你的，那你再嚴都可以，如果學生對你有抵觸心里，那你很辛苦結果甚微。
最后，還是要對辛勤的老師道一聲謝謝
