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挑戰(zhàn)100天持續(xù)不間斷讀100本書(shū)? ? DAY2
閱讀書(shū)目《拖延癥小孩》
關(guān)于我
韓旭華? ? 思維訓(xùn)練老師
【影響力】
? 1.大學(xué)一年級(jí)時(shí)經(jīng)過(guò)八輪競(jìng)? ? 聘成為照亮教育的助教，連續(xù)4年不間斷7:00-7:30帶領(lǐng)上千名大學(xué)生晨讀，傳遞正能量；
2.連續(xù)4年專(zhuān)業(yè)排名前三，并有5篇和導(dǎo)師合作的文章在SCI上發(fā)表；
3.教學(xué)特點(diǎn)：化難為易，生動(dòng)有趣，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。
4.晨型人，連續(xù)不間斷6:00之前早起851天
【最有成就感的一件事】因中考成績(jī)優(yōu)異，全額獎(jiǎng)學(xué)金上高中，開(kāi)始經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并通過(guò)不斷努力，有了自己的一片小天地
【個(gè)人愛(ài)好】愛(ài)英語(yǔ)，愛(ài)瑜伽，愛(ài)傾聽(tīng)
【家庭】有幸福的小家庭，體貼的老公和我
【個(gè)人口號(hào)】全力以赴，聽(tīng)話照做，過(guò)有準(zhǔn)備的人生
【我能提供】
1.8年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與名校資源
2.早起精進(jìn)，幫你開(kāi)啟"線上人生"
3.愛(ài)心，耐心，陪伴伙伴成長(zhǎng)
【能量宣言】今天，我開(kāi)始新的生活。我首先要做的便是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。全心全意地去執(zhí)行。好習(xí)慣使我終生受益，我要早起，在早上八點(diǎn)之前這3小時(shí)不被打擾的時(shí)間，讓自己在喜悅的領(lǐng)域沉浸學(xué)習(xí)。我每天都會(huì)充滿活力地醒來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有這樣精力充沛過(guò)。我更有活力。我更有激情，我要向全世界挑戰(zhàn)的決心更加堅(jiān)定。我不懼怕，所有的問(wèn)題就是答案。一切都有方法，一切還有更好的方法，我要用全身心的愛(ài)來(lái)迎接今天。我贊美別人，愛(ài)別人，我全身心充滿喜悅。今天，我要加倍重視自己的價(jià)值，傳遞愛(ài)，賦能他人，活成一道光。
兒童的天性除了游戲之外還有拖延。拖延的具體表現(xiàn)就是孩子們遇到了什么事都要向后推諉，而拖延習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人生事業(yè)是百害而無(wú)一利的，中國(guó)古代有明日歌說(shuō)的就是成人做事拖延帶來(lái)的危害，由此可見(jiàn)拖延是人類(lèi)共有共有的特性。
拖延的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？
曾經(jīng)有許多家長(zhǎng)面對(duì)拒不完成作業(yè)的孩子無(wú)可奈何，曾經(jīng)有許多爸爸媽媽面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，只能默默流淚，曾經(jīng)有許多監(jiān)護(hù)人面對(duì)和自己爭(zhēng)鋒相對(duì)的孩子愁眉不展，作為一名教育工作者，我曾經(jīng)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)孩子的以下行為：
在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候，他死纏爛打表示希望看電視，而等電視真正有了對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的節(jié)目時(shí)，孩子反而去看書(shū)了，
家里來(lái)了親戚家的小朋友，父母希望孩子跟人家玩，孩子非要寫(xiě)作業(yè)，可是到了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間了，孩子卻非要去玩游戲，
老師正在講課，孩子不聽(tīng)卻偷偷的在下面寫(xiě)作業(yè)，等老師講完后讓孩子學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，孩子無(wú)事可做了，
老師提出問(wèn)題讓思考回答，孩子不舉手回答卻低下頭，而當(dāng)老師開(kāi)始講課的時(shí)候，孩子卻在下邊小聲和同桌討論老師方才的話題，
學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文課上沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)而被迫在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)，結(jié)果造成數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)不完，只能到語(yǔ)文課上去寫(xiě)
公共汽車(chē)上明明看書(shū)對(duì)眼睛不好，孩子非要在上面看，等到了家里讓孩子看書(shū)的時(shí)候，孩子卻打開(kāi)了電視，
唉，很多這樣的孩子為了達(dá)到自己的目標(biāo)而想盡辦法，卻根本不是在按照家長(zhǎng)或老師的預(yù)定指令去做事兒，個(gè)別孩子在達(dá)不到目的甚至?xí)鰸娍蘖?，這就是典型的拖延癥的表現(xiàn)，具體表現(xiàn)就是應(yīng)該做的事情不愿意去做，拖延著做或者干脆不做，而在當(dāng)時(shí)情況下不應(yīng)該做的事情，反而排除萬(wàn)難去做且不惜代價(jià)。要不就是干脆什么也不愿意做，就等于平常人提到的大懶漢。
拖延癥主要表現(xiàn)在孩子身上，主要在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)方面，孩子根本不是按照老師和家長(zhǎng)的意圖去學(xué)習(xí)，按照老師和家長(zhǎng)指令的事情，做某些事孩子卻忙著做其他的，而等到不需要他做這件事時(shí)，他非要做這件事，可是你想到過(guò)嗎，孩子的這些拖延行為都是您的日常生活中不知不覺(jué)養(yǎng)成的，教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，第1次弄錯(cuò)了，絕不能再錯(cuò)，第2次第3次去補(bǔ)救，他們的影響是終身洗刷不掉的。家長(zhǎng)和教師，在孩子教育方面具有同樣的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)孩子的一言一行都要認(rèn)真考慮，否則就要在教育孩子大問(wèn)題上犯錯(cuò)誤。孩子的日常生活，習(xí)慣上需要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的錯(cuò)誤，當(dāng)自己孩子行為出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你應(yīng)當(dāng)從有助于孩子健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)來(lái)處理。你感覺(jué)自己教育孩子的方法對(duì)嗎？你感覺(jué)自己在教育孩子方面盡心了嗎？如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有拖延的表現(xiàn)，你考慮過(guò)自己的因素嗎？
讓孩子遠(yuǎn)離拖延癥就需要了解孩子，必須要了解他們?cè)谙胧裁?，他們?zhǔn)備做什么才能對(duì)癥下藥，而作為孩子，只有父母或者老師的想法合了他們的心意，他們才愿意接受。按照音樂(lè)的原理這叫做共鳴，按照物理學(xué)原理，這叫做共振，而只有你的教育方法和兒童的心靈碰撞產(chǎn)生火花，那才能讓兒童非?？鞓?lè)的按照你的思路走下去，否則兒童就會(huì)對(duì)成人的教導(dǎo)產(chǎn)生逆反心理，要不就是置之不理，你說(shuō)你的我玩我的，他根本沒(méi)有把你的話放到心里，你只能干瞪眼沒(méi)招。
拖延的危害
或許您認(rèn)為孩子還小，稍微拖延一下不要緊，或許您感覺(jué)孩子偶爾一次不完成作業(yè)不會(huì)有多大影響，或許您不忍心，再應(yīng)該讓孩子離開(kāi)電腦去寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候去規(guī)勸他，但是恰恰是您沒(méi)下定決心才導(dǎo)致孩子拖延癥的萌發(fā)，并引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)，最終到無(wú)法挽回的地步。不嚴(yán)重，最初的表現(xiàn)就是推諉，首先在飲食方面，這里需要指出的是很多家庭在這方面表現(xiàn)非常不好。到處可以看到端著飯碗，追著幼兒喂飯的大媽大爺孩子不吃，老人依然不停的追著喂，好像孩子吃下一口就能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖一樣，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這其實(shí)就是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的拖延癥，因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)吃飯就是他的工作，而作為監(jiān)護(hù)人，不停的一日六餐，有的甚至七八餐，這其實(shí)就是一種無(wú)形的壓力，而這樣后果其實(shí)是孩子厭食，后來(lái)甚至餓了也不吃飯。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本也會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息，而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人最好的創(chuàng)舉失敗，并把它引到道德破產(chǎn)的地步。而一旦養(yǎng)成了拖延的習(xí)慣，那就會(huì)在這方面不斷發(fā)展，而采取拖延的手段也會(huì)不斷翻新，想盡一切方法對(duì)付監(jiān)護(hù)著小孩的精力和身心，全部就會(huì)向這方面努力。而這樣的結(jié)果就會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)和其他方面非常的不盡如意，而在拖延的方面大有成就，這種情況不僅只反映在學(xué)習(xí)方面，在孩子的交往朋友方面同樣受到影響，因?yàn)榧议L(zhǎng)都有這樣的認(rèn)識(shí)，近朱者赤，近墨者黑，如果孩子表現(xiàn)不好，肯定會(huì)有一些不好的孩子跟他交往，在一起相互切磋拖延，記憶將會(huì)越陷越深，就像生物一樣，拖延癥一旦在孩子身上扎下根，那下一步就會(huì)生根發(fā)芽，接下來(lái)就會(huì)發(fā)展壯大，到了學(xué)校孩子本身就可能就會(huì)成為老師和孩子們心目中的壞孩子，某些少數(shù)拖延癥孩子頗為氣眼囂張，因?yàn)樗麄冊(cè)谛哪恐欣蠋煕](méi)辦法對(duì)付他們，在這種思想的支配下，患有拖延癥的孩子隨著年齡增長(zhǎng)就會(huì)越發(fā)難以控制學(xué)習(xí)成績(jī)，一落千丈，課堂作業(yè)家庭作業(yè)全部扔到腦后，將會(huì)是網(wǎng)癮少年，問(wèn)題學(xué)生，他們發(fā)展的原因很簡(jiǎn)單，少年旺盛的精力不用在學(xué)習(xí)上，肯定會(huì)往其他方面發(fā)展，按照一般人的說(shuō)話就屬于沒(méi)事找事。等你發(fā)覺(jué)孩子已經(jīng)出現(xiàn)了拖延癥跡象，應(yīng)該馬上想辦法糾正，否則情況越來(lái)越糟，作為家長(zhǎng)不要試圖將責(zé)任或者義務(wù)推到別人身上，教育孩子的問(wèn)題本身很復(fù)雜，需要多方面的努力，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己孩子的缺點(diǎn)，尤其是拖延癥，因?yàn)槟亲罱K會(huì)讓孩子一生碌碌無(wú)為。
拖延癥也許與壓力有關(guān)
你可能感覺(jué)讓孩子多看會(huì)書(shū)有好處，你也感覺(jué)讓孩子多做一些習(xí)題，孩子的成績(jī)就能提高。您或許認(rèn)為孩子吃了您課間送到學(xué)校的零食就能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖，可是您是錯(cuò)誤的，孩子的生活需要規(guī)律，同樣在學(xué)習(xí)上也需要科學(xué)的調(diào)配，過(guò)多的學(xué)習(xí)就會(huì)形成壓力。面對(duì)壓力很容易產(chǎn)生逆反心理，少年時(shí)期一般情況下都會(huì)聽(tīng)話的，不過(guò)兒童的天性是以游戲玩耍為主，應(yīng)該讓兒童在玩耍游戲中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，相反一味的在小學(xué)階段用題海戰(zhàn)術(shù)壓迫孩子，孩子會(huì)養(yǎng)成帶多了不愁虱子多了不咬的懶散心理，久而久之這樣的心理就會(huì)在孩子幼小的心靈中根深必糊，時(shí)間觀念更會(huì)蕩然無(wú)從。為孩子玩耍會(huì)荒廢了學(xué)業(yè)，適當(dāng)?shù)挠螒蚝屯嫠?，不僅有利于孩子學(xué)習(xí)，更能讓他的思維變得更加敏捷，更有利于以后的學(xué)習(xí)生活。是的，一個(gè)家長(zhǎng)就是這樣做的，他會(huì)給孩子講故事，幫助他的孩子提集中注意力，根據(jù)孩子趨利避害的特點(diǎn)，可對(duì)他們是以簡(jiǎn)單的懲戒，比如不按時(shí)吃飯就收走餐具，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但是有些事情家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)一些情節(jié)與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度。
如何培養(yǎng)好習(xí)慣？
您可能非常羨慕，家長(zhǎng)會(huì)上老師稱(chēng)贊了某個(gè)優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)，你可能欣賞在某個(gè)公開(kāi)場(chǎng)合里某個(gè)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，你可能忽然感覺(jué)孩子的某個(gè)小伙伴非常出色，請(qǐng)您不要忘記您同樣還有一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不過(guò)需要您培養(yǎng)他良好的習(xí)慣。
培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠讓孩子主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而不是那種被動(dòng)的被家長(zhǎng)或者老師逼迫下的學(xué)習(xí)，很多的家長(zhǎng)在追求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的大背景下容易急功近利，急于求成，兩只眼睛除了盯在線上，再就是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了，這就會(huì)對(duì)孩子造成一種無(wú)形的壓力，孩子每天放學(xué)回到家，家長(zhǎng)首先要要求孩子必須完成作業(yè)，然后再去做自己喜歡的事情，這么做絕對(duì)是錯(cuò)誤的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，剛剛放學(xué)，他們從緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中剛剛走出來(lái)，此刻需要的是身心的放松，應(yīng)該去做自己感興趣的事情，可是家長(zhǎng)總是希望孩子成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，然后再找份好工作，在這樣思想的支配下，家長(zhǎng)總會(huì)期望孩子不停學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的作業(yè)外，家長(zhǎng)還要給孩子報(bào)很多的輔導(dǎo)班，買(mǎi)很多的課外學(xué)習(xí)資料讓孩子做，因?yàn)檫@樣就能提高孩子的學(xué)習(xí)成。沉浸，其實(shí)不然孩子在那種中壓下只能自身拖延癥，試問(wèn)一下那些報(bào)輔導(dǎo)班的孩子成績(jī)是不是都提高了，沒(méi)有提高的話，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子還不努力，其實(shí)問(wèn)題不在于孩子啊，是在家長(zhǎng)有沒(méi)有讓孩子形成學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有讓孩子自主自自覺(jué)的學(xué)習(xí)，想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先就要提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，其次父母要用心打造一種溫馨的家庭氛圍，讓孩子有學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的自主權(quán)。家長(zhǎng)同時(shí)也適當(dāng)給孩子出謀劃策，比如剛放學(xué)的孩子到家后要開(kāi)電腦玩游戲，家長(zhǎng)可以這樣提醒孩子，孩子你看我感覺(jué)玩電子游戲不好，容易上癮，很容易毀壞眼睛，咱們玩其他的好不好，要不真上癮就麻煩了，家長(zhǎng)可以在一種輕松民主的氛圍中引導(dǎo)孩子如何安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，逐步調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件輕松快樂(lè)的事情。要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，讓學(xué)習(xí)變成一種需要，有事半功倍的效果，最終讓孩子遠(yuǎn)離拖延癥，提高做事效率。主動(dòng)性學(xué)習(xí)和被動(dòng)性學(xué)習(xí)的效果是不一樣的，作為父母不要把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器，而要讓孩子從小對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，這既能讓家庭教育變得輕松，又能使孩子終身受益。
培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力
1.消除懶惰因子，可以讓他幫家長(zhǎng)做一些事，
2，杜絕敷衍做事，比如吃飯的時(shí)候干凈利落，吃多少盛多少，不要掉飯粒，不剩飯
3.按規(guī)則，遵守諾言，
4.結(jié)果導(dǎo)向思維，要學(xué)會(huì)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷精進(jìn)
5.父母的影響，因?yàn)楦改甘菍W(xué)生模仿學(xué)習(xí)的第一任老師
6.適當(dāng)?shù)募?lì)，體罰孩子不是解決問(wèn)題的方法
如何遠(yuǎn)離拖延呢？
孩子要理解日清的好處，有責(zé)任心，有時(shí)間觀念，而父母一定要不包辦，提供一個(gè)安全安靜的環(huán)境，消除分心因素，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)執(zhí)行的樂(lè)趣，了解孩子，去了解你在孩子心目中的位置，了解孩子在想什么，了解孩子準(zhǔn)備做什么，對(duì)癥下藥，父母要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，找方法，想好了再去做，并且勤奮努力拿到結(jié)果。鼓勵(lì)孩子去建立自我監(jiān)督機(jī)制，提高執(zhí)行力，可以用競(jìng)賽的方法。循序漸進(jìn)適時(shí)提醒。找出孩子最專(zhuān)注的時(shí)間，引導(dǎo)孩子為事情設(shè)置優(yōu)先級(jí)，不欺騙孩子，分析這樣做的好處，滲透邏輯思維。延遲滿足，提前和孩子商量，不給孩子制造借口的機(jī)會(huì)，幫助孩子制定明確的目標(biāo)與計(jì)劃，短期，中期，長(zhǎng)期并且監(jiān)督執(zhí)行。讓孩子體驗(yàn)拖延的代價(jià)，不掩飾孩子的缺點(diǎn)，旁觀孩子的感受，引導(dǎo)孩子走出心理舒適區(qū)，站在旁人的角度評(píng)價(jià)孩子，可以帶孩子做一些公益，不以孩子為中心。
去落實(shí)改正孩子拖延的習(xí)慣。從今天開(kāi)始，我首先要求自己做一個(gè)“不拖延小孩”。太受益啦，我要分享給身邊的朋友，并用到自己的實(shí)際工作中。
我是旭華，我一直都在，如果你也想100天讀100本書(shū)，歡迎隨時(shí)加入，等你。
