梁老師的分享細(xì)膩又深刻，語(yǔ)言平實(shí)而又精煉。作為新手教師，梁老師給我們理清了方向，也知指明了道路，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲了很多。
教學(xué)內(nèi)容：
Narrator: Amy is a pretty girl. She has a dog. Itsname is Sam. Today, Amyfinds a red star in December.
Amy: Why? It isn’t my birthday. My birthday is in May. Is it Dad’s birthday? Dad,when is your birthday?
Dad: My birthday is in July.
Amy: Mum,When is your birthday?
Mum: My birthday is in September.
Amy: But,whose birthday is in December?
Sam：Woof! Woof!
Amy: Wow, I know. It’s Sam’sbirthday!Happy birthday, Sam.
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
這部分內(nèi)容是有關(guān)于生日的話題，已對(duì)話的形式出現(xiàn)。主要詞匯是十二個(gè)月份的單詞，主要句型是When is your birthday?My birthday is in...。初次之外還需要注意單數(shù)第三人稱的變化形式。因?yàn)槲沂且幻W(xué)英語(yǔ)教師，所以我把這個(gè)教學(xué)片斷設(shè)計(jì)為一節(jié)小學(xué)的聽說(shuō)課。本課的護(hù)體接近學(xué)生的生活，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析：
對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際，選擇一些學(xué)生喜歡的話題，可以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。同是，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該盡可能多的利用一些有意思的形式，幫助學(xué)生在玩中學(xué)，在做種練。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
這部分內(nèi)容是有關(guān)于生日的話題，已對(duì)話的形式出現(xiàn)。主要詞匯是十二個(gè)月份的單詞，主要句型是When is your birthday?My birthday is in...。初次之外還需要注意單數(shù)第三人稱的變化形式。因?yàn)槲沂且幻W(xué)英語(yǔ)教師，所以我把這個(gè)教學(xué)片斷設(shè)計(jì)為一節(jié)小學(xué)的聽說(shuō)課。本課的護(hù)體接近學(xué)生的生活，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析：
對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際，選擇一些學(xué)生喜歡的話題，可以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。同是，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該盡可能多的利用一些有意思的形式，幫助學(xué)生在玩中學(xué)，在做種練。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：能用英語(yǔ)說(shuō)出十二個(gè)月份的單詞，會(huì)詢問及回答有關(guān)生日的話題。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)觀看動(dòng)畫和實(shí)際操練能就生日的話題開展簡(jiǎn)單的交流。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：感恩父母給與我們生命，理解父母的辛苦以及培養(yǎng)孝順父母的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．復(fù)習(xí)月份詞匯：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。學(xué)習(xí)表達(dá)生日的句型When is your birthday? My birthday is in...。
2．注意學(xué)生情感的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
1．音樂導(dǎo)入(Lead-in )
（1）播放兒歌《Twelve months》順便復(fù)習(xí)月份單詞。聽完歌曲順便提問月份怎么說(shuō)來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。
（2）向?qū)W生展示兒童節(jié)圖片，問”When is the children’s day?引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s in June.”同樣的方法再提問一些節(jié)日，反復(fù)重復(fù)“When is the...?”幫助學(xué)生加深印象。并且在黑板上書寫十二個(gè)月份的單詞以加深學(xué)生的印象。
（3）做關(guān)于“月份”的英文單詞游戲：邀請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上面向同學(xué)們，教師從12個(gè)月份的單詞卡抽出一張，展示給學(xué)生看（不給臺(tái)上的同學(xué)看不看），清臺(tái)上的同學(xué)猜猜是哪個(gè)月份，猜對(duì)臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)“BINGO”.
【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入一方面可以復(fù)習(xí)原有的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)，另一方面還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛。
2．新知講授（Presentation）
（1）教師出示一張標(biāo)有12個(gè)月份的年歷，其中12月里有一顆紅星。教師提問：Why is there a red star in December?）。教師啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)，并留有懸念。
（2）老師告訴學(xué)生，下面聽一個(gè)故事就可以幫助他們到問題的答案。教師先讓學(xué)生聽第一段，回答兩個(gè)問題:Who is Amy? Who is Sam ?
（3）教師表?yè)P(yáng)同學(xué)們?yōu)轭}回答的好，并且給他們出示PPT上的另外幾個(gè)問題：When is Amy’s birthday? When is her Dad’s birthday? When is her Mum
