學(xué)習(xí)教育不是作風(fēng)建設(shè)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。必須看到，作風(fēng)問題具有頑固性、反復(fù)性、復(fù)雜性，作風(fēng)建設(shè)不能緊一陣、松一陣。從持續(xù)深化整治形式主義為基層減負(fù)、嚴(yán)查嚴(yán)處頂風(fēng)違紀(jì)行為，到持續(xù)公布查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題數(shù)據(jù)、通報(bào)曝光典型案例，堅(jiān)持不懈狠剎歪風(fēng)邪氣，彰顯了我們黨將作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行到底的堅(jiān)定決心，釋放了持續(xù)抓、長(zhǎng)期抓的強(qiáng)烈信號(hào)。始終堅(jiān)持嚴(yán)的基調(diào)，做好學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的有效銜接，方能鞏固來(lái)之不易的好態(tài)勢(shì)、好局面，在常抓不懈中化風(fēng)成俗。作風(fēng)建設(shè)沒有“旁觀者”，全體黨員都是“責(zé)任人”。打好作風(fēng)建設(shè)“持久戰(zhàn)”，必須緊緊扭住責(zé)任制這個(gè)“牛鼻子”，推動(dòng)責(zé)任主體到位、責(zé)任要求到位、考核問責(zé)到位，確保主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任、第一責(zé)任人責(zé)任、“一崗雙責(zé)”等構(gòu)成完整鏈條，更好營(yíng)造嚴(yán)的氛圍、樹立正的風(fēng)氣。制度管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。要堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育中的好做法好經(jīng)驗(yàn)上升為制度規(guī)定，完善作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制，以鐵規(guī)矩鍛造好作風(fēng)。在基層一線工作服務(wù)的黨員干部，是接近群眾最近的人，也是上級(jí)惠民政策等宣傳落實(shí)“最后一公里”的人，黨的路線、方針、政策實(shí)施的如何，這些都是很關(guān)鍵的執(zhí)行者，必須要常抓不懈做好黨的作風(fēng)建設(shè)，要一刻不停抓下去。