[作者]? 楊濤
[導師]? 王玉印
[解說]
書本全名《關鍵20小時快速學會任何技能》
我提取的中心是: 快速技能習得
中心圖選用書本封面圖: 風速騎單車，低頭前進，就如同快速技能習得，低頭去做就好了，雖然是單車，但當你抬頭的時候已經走了好遠！
? ? 書本有九個章節(jié)，分別是
第一章: 作者自述
第二章: 快速習得技能的10個方法
第三章: 有效學習的10個方法
第四章: 瑜伽
第五章: 編程
第六章: 觸摸打字
第七章: 圍棋
第八章: 尤克里里
第九章: 帆板沖浪
? ? 我認為書本是圍繞“快速習得技能”從概念、方法和時間經驗三個方面進行了闡述，方法又分別講了“快速技能習得”和“有效學習”兩個方面的方法。
? ? 導圖畫了四個分支是因為，雖然學習不是習得，但有效學習是快速習得技能的基礎，也算是快速技能習得的間接方法，于是與習得方法并列。
概念
? ? 提出的背景是作者有一大堆事情要做，有很多事想學，學沒有時間，沒有行動?，F在我也面對這種狀況，相信很多人都有或有過這種狀態(tài)，急需走出來。于是作者這提出了快速習得技能，通過自己的行動和用心思考總結了很多快速有效的方法。方法的內容分為四個步驟:
? ? 其要是: 要學會不是學精，要質量而不是數量。這兩句話包含的意思是: 快速習得首先是習得，是快速的會，會了之后再精進。先是會的標準會進步很快，會了之后才有可能精進。習得訓練質量比數量重要，要學會分析，用心做事，事半功倍。
? ? 在這個 主干下本打算畫一個“快速技能習得” 概念提出的理論基礎依據，沒地方了就沒畫上去。首先，大腦神經元具有可塑性。再則大腦神經元工作遵循一下兩個定律。
實踐的冥定律:
學習曲線:
? ? 這兩個曲線也是快速習得技能方法有效果的有力支持。
習得方法和有效學習方法
? ? 分別都是10個很簡單易懂的方法，都用10個并列的分支呈現，用黑色簽字筆描了一遍，一遍醒目突出重點。在需要解釋的方法后面做了次級分支說明。用彩筆直接繪圖很費空間。感覺還是用簽字筆畫在上色會舒服一點。還有就是我的工具還要優(yōu)化。過去工具很重要！
? ? 備注: 導圖中第二個主干中“獲取信息”修改為“獲取工具”。剛發(fā)現！
實踐應用
? ? 在考慮同階層同屬性時，思考了是否得當。感覺可以是名詞。是將作者書中第五章到第九章歸到一起，都是作者的實踐經驗總結，是對方法的佐證，也值得讀者借鑒。
