全國各地的朋友們，大家晚上好，歡迎收聽河南省千曉教育，愛我中華。

愛我中華追夢少年大型親子系列公益微課，我是主持人王娜，今天晚上我們一起探索的關(guān)鍵詞是奇跡，剛看到裴明老師的微課主題。其實你不知道你的孩子就是奇跡時。我?guī)е闷媾c信任，期待著今晚的八點鐘，在2018年James少年夏令營里。我和女兒共同感受著所有老師和伙伴們的愛和溫暖，裴明老師是總指揮，他帶給我們的是細致，嚴謹，真誠，溫暖。篤定有力，豁達開朗，每一個在他身邊做事的成人和孩子，都被它身上這些優(yōu)秀的品質(zhì)所吸引。

幾天的工作下來，也逐漸成為了那個優(yōu)秀的人，我見證了參加夏令營父母們的成長奇跡，我更見證了孩子們的成長奇跡，此刻，讓我們一起用愛和溫暖的掌聲歡迎裴明老師。

哈嘍，各位親愛的朋友們，大家晚上好，我是裴明。首先感謝大家百忙之中抽出時間來為自己和自己的孩子，學(xué)習(xí)一點點有關(guān)于親子關(guān)系的內(nèi)容，我，今晚呢，我們來分享一個主題，這個主題呢，就是啊，你的孩子就是奇跡，那我不知道呢，大家聽到這個主題的感受是怎樣的，首先我做一下自我介紹，我知道在很多的群里，對于我。很多朋友是認識的，同時呢，也有一部分朋友對我是陌生的，那今天晚上呢，我有三個身份，當(dāng)然平時的話身份也比較多，首先呢，我是本次微課的課程老師啊，第二個呢，我是簡快幸福關(guān)系學(xué)的導(dǎo)師。

第三個就是，我也是2019追夢少年，愛我中華夏令營的總指揮，剛剛的王娜老師的一個標(biāo)準的主持人似的，這種開場啊，然后我知道。大家都能感受到它的飽滿的熱情和情感，那么同時。她也在這當(dāng)中提到了一個詞，就是愛我中華。這個微小教育，追夢少年，愛我中華這幾個詞，其實我們說的是一個夏令營，而在這個系統(tǒng)當(dāng)中呢，我是整個家庭的總指揮，所以今天晚上我有三重身份，第三種身份代表我需要在40分鐘之內(nèi)啊，帶給大家非常有營養(yǎng)的東西，這是我的責(zé)任，因為現(xiàn)在我們的時間非常寶貴，我們愿意花這些時間，我希望我所分享的內(nèi)容是對我們未來的生活是有意義和價值的。

同時呢，也包括了，我也需要去。做一些關(guān)于我們夏令營的解讀。解讀，我們夏令營為什么和其他的夏令營有不同的地方，為什么我們叫做改變孩子一生的夏令營，為什么我們?nèi)绱苏\意的邀請，您和孩子來參加這樣一場夏令營，但是今天的主要的部分。還是談，今天晚上的主題就是，其實你不知道你的孩子就是奇跡。

我不知道，今晚當(dāng)你看到這樣的一個主題的時候，我也不知道你到底相不相信孩子是你的奇跡呢，我知道我們現(xiàn)在啊，關(guān)于這個孩子的教育問題啊，在很多的課程當(dāng)中都有涉及。

所以我，我們今天晚上不太想談關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，因為這個部分有很多很多的老師和課程都在教授。我也知道很多家長已經(jīng)走在這條路上，學(xué)習(xí)到很多的方法，也見到很多的效果，我也不想談，如何讓孩子聽話呀，如何讓孩子更能夠發(fā)發(fā)揮自己的自信啊，等等這樣的話題。包括我們的親子話題，這個是一小老師在下一堂課要談的。今天晚上的內(nèi)容，我想涉及的，我們從更高一點的地方來談，我們想來談?wù)労⒆拥娜松?。其實因為我知道呢，每個家長都希望孩子有所成就，可能你在內(nèi)心里，或者你不想承認，但是你在內(nèi)心里一定有這樣的想法。

因為這證明我們。是一個好父母，當(dāng)孩子有所成就的時候，我們會有很充足的自豪感和滿足感，就好比當(dāng)孩子又有一個好的成績，考個好的大學(xué)，找了一份好的工作，我們內(nèi)心都有深深的一份滿足感和自豪感，因為這恰恰證明我們，教育出來一個好的孩子。所以無論你相不相信你的孩子，有沒有可能是你心目中的奇跡，但你的內(nèi)心，你的潛意識是有這種渴望的，雖然我們已經(jīng)妥協(xié)了自己的人生。但是，我想你的內(nèi)心對孩子的未來是有強烈的需要和渴望的，你希望你的孩子是與眾不同的，你希望你的孩子可以成就不一般的未來和人生，雖然在你的意識層面，可能你不是那么的相信，所以你才會來到這里。所以你才會愿意去花時間來聽這堂課，或許你來之前，你會有深深的質(zhì)疑，我就想知道一下我的孩子哪里會有奇跡發(fā)生，老師，你告訴我，或者說，你來這里說，哎呀，我探索一下，也許我的孩子身上真的有奇跡呢，那沒準兒老師說的哪一句話讓我明白了，我的孩子真的與眾不同，其實無論是你怎么想的，你的意思是怎么想的，但是在你的內(nèi)心，在你的潛意識。他都把你帶到這里，因為其實在你的內(nèi)心當(dāng)中呢，有那么一份渴望，你希望自己的孩子未來在他的人生中是有很大，很好的成就的，這才是你來到這里聽到這堂課程真正的原因。所以關(guān)于我，關(guān)于我們這堂課到底能講到什么，我是誰，我已經(jīng)給大家介紹了。

當(dāng)您看到這個主題時，是什么讓您決定收聽？

您相信孩子真的是奇跡嗎？

課堂大綱

1.這是怎樣的微課，你會有那些收獲

因為我現(xiàn)在認為呢，就是我們現(xiàn)在時間都是很忙的，沒有辦法去浪費我們的時間，我們做任何事情都要收到某一份價值，拿到某一份收獲。這才能夠讓我們的時間變的最大化，所以我在開篇的時候，我一定要跟大家講清楚，這是一堂怎樣的課程，然后決定你來決定，你要不要繼續(xù)把它聽下去，然后呢，你在這堂課到底能收獲些什么，這是我在一開始特別想跟大家聊的內(nèi)容，那么我們今天會聊到四個話題，第一個話題已經(jīng)跟大家談了，那這是一場怎么樣的課程，第二個呢，就是我們要聊一聊，既然我出了這樣的一個題目，我來說，你的孩子就是奇跡，我需要告訴大家如何能證明你的孩子在未來，他是個奇跡，其實我們接下來要談的部分在第三點呢。

?你的孩子未來會成就非凡的三大原因

?每個人都有成就匠人的熱枕

?沒有缺點，只有特點，特點即天賦

2.如何證明你的孩子是個奇跡呢

那既然我們的孩子是個奇跡，為什么到現(xiàn)在為止，他沒有成為那個奇跡呢，我們?nèi)砹囊涣倪@個原因，最后我們要談的，就是我開篇就講的那個部分，其實每個父母都希望孩子是有所成就的，那么到底該怎么做，我們到底需要些哪樣的支持啊，就最后一個部分，所以首先我們來談到的一個話題，如何能證明你的孩子是個奇跡，在這個部分的話，我想跟大家探討三個點，等一下我會把PPT撿上來啊，第一個就是你的孩子，未來會成就非凡的三大原因，為什么會說在現(xiàn)代這個時代，我們的孩子可以在未來有更高的成就，遠遠超過我們的預(yù)期，從我們現(xiàn)在角度來講，他未來的成就就像一個奇跡一樣存在。

3.沒成為奇跡的三大原因

我們來回憶一下我們的人生經(jīng)歷，我們父母那一代呢，他們最主要的生命的意義，或者是生存的目的是什么，我覺得是解決溫飽問題對不對，那我們再想想我們這個年齡的這一代的人，那我們這一代的人最重要的是要解決什么問題呢，我們解決的是如何讓生活變得更好的這件事情，那未來在下一代，在這群孩子身上，他們面臨的要去走的那條人生路又是什么呢，其實我們。當(dāng)你接觸到很多孩子的時候，你會發(fā)現(xiàn)這一個時期的孩子，這一批這一年代的孩子跟我們那個時候完全是不同的，他們更多的探索的是什么，他們更多的探索的是我為什么要活著，我的人生到底是怎樣的。我希望有一個怎樣的未來，我能為這個時代為這個社會做點什么。

4.每個父母都期望孩子有成就

這個年代的孩子思考和探索的是：我為什么活著？我的未來是什么樣的，我可以為這個世界這個時代做些什么？

為什么我們能夠有這樣的一個時代現(xiàn)象呢，是因為，這一批這一代的孩子已經(jīng)不需要去考慮他的溫飽問題，甚至不需要考慮它的生存問題，現(xiàn)在他們更專注他們的精神價值和未來的人生訴求，所以，你會發(fā)現(xiàn)，我們很多時候已經(jīng)無法去引領(lǐng)自己的，這樣的孩子了，因為他的很多的對人生的探索的問題，我們是無法回答的，其實有時候我覺得他們很奇怪，那我只需要你去找一份工作，未來去有一個穩(wěn)定的工作，有個事業(yè)就可以了，但是他們不是這樣想的，所以我在很多授課的過程當(dāng)中，聽到太多十幾歲的孩子，問我說，老師，人為什么要活著，這是一個很深刻的話題，可是想一想我們到了三四十歲，我們到了四五十歲的時候，我們有考慮過這個問題嗎？

所以這一點上來證明呢，現(xiàn)在的孩子的思考能力和他們對于人生的訴求，遠遠超越了我們30年，所以也就意味著。他們有很高的內(nèi)在，自我探索的需要，和未來有成就的能力狀態(tài)，這是這個時代的特點，這是第一點，當(dāng)我們解決了溫飽的問題，我們其實人會有追求，有更深的關(guān)于人生方面的事情和思考。第二個呢，我想談一個很有意思的現(xiàn)象啊，叫做在互聯(lián)網(wǎng)。有一個定律叫做摩爾定律啊，他在告訴我們什么呢，他說這個，當(dāng)時它是一個專業(yè)術(shù)語，他說，當(dāng)價格不變的時候，集成電路可容納的元器件數(shù)目約每隔18到24個月便會增加一倍，他在說一件什么事情，他說在未來。

我們的孩子的未來一定會成就非凡，重要的是我們到底是站在什么樣的格局下，用什么眼光來看待這個時代，看待我們中國，看待我們每一個孩子。

我們所有的這個事物都會處于裂變狀態(tài)，我簡單來說，我們現(xiàn)在的生活和十年前相比，簡直有一個巨大的飛躍，飛躍到我們不敢想象，我們十年前肯定你不會想到現(xiàn)在出門只帶一個手機就可以解決所有的問題，而那個時候只是存在于科技或者是可那個科幻電影里面。那么也就是說，在短短的十年之間，我們的生活習(xí)慣，我們的使用方式，我們的物質(zhì)方面，發(fā)生了巨大的變化，那么在想想在未來的十年呢，在未來的十年呢，也就是說，每一個十年，我們接收的信息量都會遠遠超過前一個十年。就好比我們現(xiàn)在是所吸收的信息的內(nèi)容和這個數(shù)量，我們現(xiàn)在這一代孩子，他們所了解的知識和內(nèi)容遠遠高于我們小的時候所接觸的內(nèi)容。

可能我們幾年當(dāng)中所了解的內(nèi)容，不如孩子一天所了解的內(nèi)容這么多。所以就意味著他們的信息容量是更比我們更大的，意味著他們未來所接觸的信息面是更廣的，也就意味著他們在未來所取得的成就的可能性是更高的，這就是我想說的第二點。第三個也是最重要的，各位我們?nèi)ハ胍幌掳?，我們每個人不是獨立生活在這個世界上，我們每個人都生活在一個團體下，或者在一個系統(tǒng)下。比如說我們同事是一個普通的人，同時也是一個中國人，我們生活在中國的大環(huán)境下，我們每個人的發(fā)展是跟中國息息相關(guān)的，我們再回顧一下目前我們的中國處于什么樣的一個時代，狀態(tài)。我們處在一個中國在全世界站穩(wěn)腳跟的契機的一個狀態(tài)下。

我們在近代這幾年誕生了一個偉大的領(lǐng)導(dǎo)人，他曾經(jīng)說過，我們的習(xí)大大曾說過。他說，中國是要帶領(lǐng)世界走向未來的，也就是意味著。我們不止現(xiàn)在要局限于中國這一個土地上，我們更要看到，中國未來是要站在世界之巔的，也就意味著我們每一個孩子不再只是一個普通為中國創(chuàng)造什么價值的人。而是他要為整個世界創(chuàng)造價值，他的舞臺遠遠大于我們，這個年代，我們這個年齡的人，他的世界更廣闊，更寬廣了，他的機會更多了，其實我回顧一下中國現(xiàn)在的契機，就像美國在五六十年代那個時候是一樣的，處于高速發(fā)展的過程，這個時候需要更多的人才會提供更多的機會。

還有更多的發(fā)展。所以意味著我們每一個現(xiàn)代的孩子們，在未來都會有比我們想象的更大，更多的成就。所以是我們想象不到的成就感，所以我才說?；谶@三點，我們的孩子的未來一定會成就非凡，重要的是我們到底是站在什么樣的格局下，用什么眼光來看待這個時代，看待我們中國，看待我們每一個孩子。這是我分享的第一個點，第二個點呢，其實最近幾年一直在流行，叫做匠人精神，那么最早的匠人精神都是來自于很多來自于日本，是因為我們會發(fā)現(xiàn)啊，一個人對某一件事物那么執(zhí)著，那么鉆研，它會在這件事情這個領(lǐng)域上發(fā)揮巨大的能力和熱情，取得巨大的成就。

你會發(fā)現(xiàn)啊，任何一個普通的職業(yè)，如果你具備匠人精神，你容易把這個事情做到極致而已，讓這件事情變得有生命力，而讓這件事情變得與眾不同，而變成不僅是我們的生活之根本，甚至是生命之根本，變成一種文化，比如說在日本，一個開木工店的老板，他可以把這個木工店做成全國全日本最大變成一種文化，變成一種我們每一個人都向往的事情，然后還有，比如說我們看到很多的豆腐店老板，還有那個蛋糕店老板。甚至有一個日本會把服務(wù)做到了極致的一個餐廳，他們會把服務(wù)做到非常非常細致的程度。然后我們能感受到的就是我們在中國，我們認為服務(wù)最好的是海底撈。

其實，海底撈只是學(xué)習(xí)了這家店的最最皮毛的一個服務(wù)，內(nèi)容，即使是這個樣子，他也取得了巨大的成功，那在這里我特別想舉了一個例子，就是日本最貴的一家壽司店，據(jù)說在那家壽司店人均是要消費啊，合人民幣2100。而且還不一定排得上，他要提前半年預(yù)定，你才有機會去在那個壽司店吃一頓飯，這家素食店的老板叫做小野二郎，今年已經(jīng)94歲了，那么他做了70多80多年的這個壽司，比如說一輩子都在做壽司。所以他們在日本被稱為壽司之神，他，我記得他說了一句話，他說，你必須要愛你的工作，你必須要和你的工作墜入愛河。

你會發(fā)現(xiàn)啊，他每天都會去做，那非常簡單的啊，他把飯團兒拿起來，然后呢，你也成一個行家，然后附上魚肉，就是這樣反復(fù)的，這樣的一個方式，其實做壽司食材，和他的這個內(nèi)容并不是特別復(fù)雜，而專業(yè)的吃壽司的人說重要的是在哪一握那一個，這個手法。而這個小野二郎，他80年都在練習(xí)這樣的一個非常簡單的動作，就好比剛剛他說的，你必須要愛你的工作，你必須要和你的工作墜入愛河，因為你不愛你的工作的話，你沒有熱情的話，你怎么能做一件事情，那么簡單的事情，重復(fù)的做80年，沒可能的。所以各位，首先我們需要找到我們自己也好，孩子也好他愛的那個東西。

任何一個普通的職業(yè)，如果你具備匠人精神，你容易把這個事情做到極致，而讓這件事情變得有生命力，而讓這件事情變得與眾不同，而變成不僅是我們的生活之根本，甚至是生命之根本，變成一種文化！

讓他去熱愛這個東西，他會愿意投入熱情。然后他會愿意把這個事情不斷的鉆研，琢磨下去，他一直琢磨到極致。所以小野二郎曾說過，對于他來講，他的人生，他做壽司這件事情是沒有機智的。他一直往上去，找到那個極致，所以不斷的去把這個事情做到更好，更好，更好，那我們這個時代剛剛說了，已經(jīng)滿足了基本的物質(zhì)需要，我們現(xiàn)在選擇任何一件物品，我們其實在選擇物品背后的那份價值，我們在選擇那份更好的意義。所以當(dāng)一個人對某件事情傾注足夠多的熱情的時候，去把這個事情做到足夠的極致的時候，他就是一個匠人，這就是所謂的匠人精神兒，他做的產(chǎn)品一定會受到廣大人士的歡迎。

找到自己/孩子熱愛的東西/事情！

一定會受到很多很多人的熱愛呢，就好比我們現(xiàn)在說的網(wǎng)紅那所謂的匠人精神，絕對比網(wǎng)紅更有價值。所以各位我在說這個部分，我是特別想說的，就是每一個人做任何一件事情，都是可以做到最好的，都是可以產(chǎn)生極大的價值，都是可以產(chǎn)生成就的。所以每一個人都可以創(chuàng)造這個世界的奇跡，那么既然這個世界的奇跡，某一個奇跡是他創(chuàng)造的，那么這個人是不是本身就是一個奇跡呢，當(dāng)然是了。重要的是他如何看待這件事情，如何去對待這件事情，如何慶祝他整個人生的熱情，來投入到這件事情里，這才是重要的，這也是匠人精神最強調(diào)的那個部分。

所以我們在課上經(jīng)常說的一個內(nèi)容就是，每個人沒有缺點，只有特點。所以現(xiàn)在。如果問你，你的孩子有天賦嗎，其實那個特點就是他的天賦，我在這里舉幾個例子啊，就是一開始。我有一個朋友，然后呢他的一個朋友的孩子經(jīng)常問他媽媽，那個孩子大概十四五歲，經(jīng)常問他媽媽，說這個地球是怎么來的，然后我們在宇宙當(dāng)中到底是一個什么樣的形態(tài)存在的。然后問，我為什么要這樣活著，我的人生難道就只是去。賺錢，工作就這樣完結(jié)了嗎，那有什么意義呢，那我們只是掙了錢吃飯，然后就睡覺，然后呢，就最后離開這個世界，我們對這個世界有帶來些什么呢。

你相信你的孩子有天賦嗎？

其實每個孩子都有他獨特的天賦，這個天賦是什么，就是他跟與別人與眾不同的地方，就是別人做起來很費勁，他做起來很輕松的地方，就是他對那個東西是有天然的，敏感度，天然的那種容易就能做得到的那個能力，這個就是天賦！當(dāng)他能夠發(fā)揮自己的天賦，找到他喜歡的事物的時候，他就能成就他最好的人生。而這個人生是屬于他自己的。

然后呢，他媽媽聽到這些話的時候就很很崩潰，最后呢，對于他媽媽來講，她的認知就是，這個孩子肯定是瘋了，你說他是一個十四五歲的孩子啊，他不去考慮他的學(xué)習(xí)問題，他不去考慮他能考多少分的問題，他天天琢磨這個事情，干嘛呢，所以如果說當(dāng)我們了解這個事情的時候，我就跟我這個朋友說，我說有機會跟你的那位女士說一下，就是去了解一下我們中國古代那些所謂的圣賢，他們小的時候。到底在想些什么，你就會發(fā)現(xiàn)他那個孩子有一份巨大的天賦和特點在那里。因為他對人感興趣，他對世界感興趣，他未來的，如果能給他一條合適的路，他未來的成就會非常大的。因為所有的圣賢都是在他很小的十四五歲的青少年的時候，他已經(jīng)對人產(chǎn)生好奇，對世界產(chǎn)生好奇。

他已經(jīng)對人為什么活著這件事情產(chǎn)生好奇，這意味著，他未來會花很多的時間去探討這個事情，意味著他就在這條路上會拿到很高的一個精神成就，我們所謂的那些哲學(xué)家，那些哲人，在小的時候無非就是對這些事情感興趣，探索而已，所以這是第一個，但是很多家長會以為這是孩子瘋了，這不是他的天賦，第二個呢，就是一個畫牡丹的女孩兒，那小的時候，她特別喜歡畫牡丹，畫的非常漂亮，然后呢，參加比賽的時候，她畫了一個牡丹，有人跟她買的時候她不賣。不賣給你因為我覺得這是一個非常好的藝術(shù)品，是我的心血，我不是想把它變成金錢，我是讓它變得更有價值，后來呢，畫成為這個女孩兒的成就。

進入到我們的應(yīng)試教育體系里，然后呢，他的父母就會覺得，其實畫牡丹是沒有任何意義和價值的，你又不能以后靠這個牡丹吃飯，你又不賣它，你又說了這個，不是去賣錢，那你現(xiàn)在還有什么用呢，還是要好好學(xué)習(xí)，把自己的成績搞好，找一份好的工作，那花木蘭的人只有一個，那么多人，你怎么能有一天會從這么一群人當(dāng)中出來了?？墒?。恰恰忘記了，這對父母忘記了是什么呢，其實孩子他可以畫牡丹，站在那里花十四五個小時，證明他多么熱愛這件事情，還投入巨大的時間，精力。就像我們說的，剛剛說的那個數(shù)字之神，小野二郎說的對，這些事情是熱愛他是愛上這件事情的。那就意味著她未來是有可能在這件事上取得成就的。那么是不是意味著每個人都必須在畫牡丹，這件事情上一定要多么出名，其實我們現(xiàn)在想一想，以前我們根本看不上那些漫畫，而在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上卻非常流行，我們到處去找那些手繪師，那些平時畫的稀奇古怪的人，當(dāng)他去到現(xiàn)在的這個時代，你會發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)造了巨大的財富，而且引領(lǐng)了很多文化，我們不需要非得要他去再畫牡丹，這件事情上取得成就，只要他熱愛。他就可以通過這件事可以創(chuàng)造更多的價值，重要的是我們?nèi)ニ伎荚趺茨茏屵@件事情轉(zhuǎn)化成價值。所以這里，我要說一點，我們也要善于運用我們的天賦，不要只看到過去那條路，那只是過去的一種模式而已，在未來，在現(xiàn)代的中國，在未來的中國我們所有的事情都有無限可能，那么如果我們把畫牡丹這件事情，那個很好看，然后呢，去變成一種貼畫，或者是我們把畫牡丹這件事情去產(chǎn)生某種價值和意義，那么我們是可以讓本身這件看起來，只能走畫畫這條路的，結(jié)果卻是把事情變得更有價值和意義，所以我們真正要思考的是怎么樣發(fā)揮我們的天賦，怎么樣創(chuàng)造。在未來對我們的人生創(chuàng)造更多的價值，那最后我想談一個關(guān)于自閉癥男孩兒的事兒，那就是我看過的一篇文章，這篇文章是他媽媽自己寫的，他孩子是一個自閉癥的男孩兒。然后呢，他媽媽有一個堅定的信念，就是他相信他的孩子雖然是自閉癥了，但是它一定有他最特別的地方。

他相信他的孩子是特別的，他覺得自閉癥，只是老天給她關(guān)上了一扇門，那么那些窗到底在哪里。所以他帶著他的孩子去做各種各樣的人生體驗，去拜訪各種各樣的老師，就讓他跟各種各樣的人交流，雖然他不會對外界的交流，但是他會帶他去看去體會。直到有一天，他發(fā)現(xiàn)他回老家的時候，去帶著自己的孩子，然后走到一個公益人士做的活動，剪紙的，然后他發(fā)現(xiàn)這個孩子呢，不說，一句話，但是看到那個人在剪紙的時候，非常非常專注。然后呢，他就會說，那你要不要試一下，給一把剪子，然后呢，一張紙。就在當(dāng)下那短短的時間內(nèi)給他看了一下那個老師剪的就照著就會了。

我們真正要思考的是怎么樣發(fā)揮我們的天賦，怎么樣創(chuàng)造，怎么在未來對我們的人生創(chuàng)造更多的價值。

在幾分鐘之內(nèi)就給他可以創(chuàng)造出一模一樣的東西，這個就是天賦啊，所以。他在后邊總結(jié)的說，他說我的孩子因為他自閉，意味著他會有很高的專注能力，但他完全沉浸在剪紙的這件事情的時候，它排除了外界所有的干擾，其實這個就是他的天賦。然后呢，它可以很專注的一天，花很多很多時間在這個事情上，這幾年的時間，他就這一個剪紙的技術(shù)上，達到了非常非常高的，一個成就，這僅一個孩子而已，所以各位我講到這里的時候，我會有一種非常很感動的一種感受，就是，如果我們每一個父母都能夠去相信自己的孩子是有與眾不同的地方，去觀察，去看他。

三.沒能成為奇跡的三大原因

?你不相信就不會有奇跡

?走了一條看似簡單無比艱難的路，希望長成你想的那樣子

?你關(guān)注什么就會成就什么，你真正看到你欣賞的孩子嗎？

您家的孩子是不是也是那個畫牡丹的孩子呢？

爸爸媽媽們，你們就是創(chuàng)造那個奇跡孩子的那個人！

我們要相信，相信的力量。因為只有我們相信的時候，我們才能看到，才能發(fā)現(xiàn)，才有可能觀察到才能創(chuàng)造出來。

如果給您一分鐘，在心里描述一下您的孩子。您看到的是優(yōu)點多，還是缺點多呢？

其實你就是創(chuàng)造那個奇跡孩子的那個人，那就是我分享的關(guān)于第一個部分，如何證明你的孩子是個奇跡，我不知道你聽完以后會有什么樣的感受，那我們繼續(xù)往下說。那為什么既然我剛剛論證了一下啊，我們叫做論證哈，我們的孩子呢，都是有奇跡的，這種可能性的。那為什么我們。很多孩子沒有成為奇跡呢，我把它歸結(jié)為三個方面的因素，第一個就是你不相信就會沒可能的。第二個是走了一條看似簡單卻無比艱難的路，希望長成你想要的樣子，第三個就是你關(guān)注什么就會成為什么，你真正看到欣賞你自己的孩子嗎。

四，每個父母都希望孩子有成就

?父母不易

?每個父母的愿望

?讓我們來為父母們分擔(dān)吧

如果讓你描述你自己，你看到的是什么樣的呢？

所以第一個內(nèi)容就是我剛剛講的，最后那個自閉癥的媽媽。還有一個特別強大的信念，就是他相信他的孩子一定與眾不同，好像你的孩子可能沒有辦法像普通的孩子那樣去。過他的人生，同時他一定有一點會超越所有普通孩子，那一點天賦是需要他去發(fā)現(xiàn)，就是在他這樣強大的信念下，所以他就發(fā)現(xiàn)了他孩子的與眾不同的天賦和不一樣的地方，他親手創(chuàng)造了孩子人生的奇跡啊，可能很多家長，因為他以他不是一年，兩年。他是三年五年，很多家長在這條路上走到最后已經(jīng)灰心了，她根本就不相信，沒可能的，怎么可能呢，所以當(dāng)你相信你，不相信你覺得是沒可能的，他就真的沒可能了。

所以第一個內(nèi)容就是我剛剛講的，最后那個自閉癥的媽媽。還有一個特別強大的信念，就是他相信他的孩子一定與眾不同，好像你的孩子可能沒有辦法像普通的孩子那樣去過他的人生，同時他一定有一點會超越所有普通孩子，那一點天賦是需要他去發(fā)現(xiàn)，就是在他這樣強大的信念下，所以他就發(fā)現(xiàn)了他孩子的與眾不同的天賦和不一樣的地方，他親手創(chuàng)造了孩子人生的奇跡啊，可能很多家長，因為他以他不是一年，兩年。他是三年五年，很多家長在這條路上走到最后已經(jīng)灰心了，她根本就不相信，沒可能的，怎么可能呢，所以當(dāng)你相信你，不相信你覺得是沒可能的，他就真的沒可能了。

讓我們來替父母們分擔(dān)一些。

那么當(dāng)我們開始相信的時候呢，我們說我已經(jīng)相信了，現(xiàn)在陪老師講完講到這兒的時候，你說我相信了，好，我，從開始我要去觀察我的孩子，其實當(dāng)你去觀察的時候，可能這個很容易就會被發(fā)現(xiàn)，那你也知道，你可能要花很長一段時間觀察孩子到底有什么特別的地方，但很多時候這里有一個障礙，我們往往被這個障礙去蒙蔽了，所以不是你不想觀察，也不是說你可能也不是說你不相信你的孩子，沒有可能創(chuàng)造他的奇跡，人生，可能你只是被這個事情蒙蔽了，是什么呢，就是你希望孩子長成你想的樣子，或者說你希望孩子變成一個聽話的，你當(dāng)下可以容易操控，容易管理的，因為這可以現(xiàn)在讓你變得省心，讓生活變得簡單了。

所以我對這個部分命名叫做，我們看似走了一條很簡單的路，因為我們要把這個孩子變成我們想象的樣子，對吧，第二個，我們想把它變成一個跟別人家孩子一模一樣的一個模子，刻出來了。但是恰恰就是最難的，因為你在改變一個人，你再把一棵大樹。修剪成所有跟其他的書一模一樣的一個樣子，那么這個大樹一定會受傷害的，最后即使他長成那個樣子，他也會很痛苦，因為呢，沒有活成她自己的樣子，而且更重要的是，很多家長是希望孩子長成我想的樣子，為什么。有兩個部分，第一個。曾經(jīng)你想成為的那個自己，沒有成為。你現(xiàn)在覺得自己年紀大了，也沒有辦法成為，所以你希望孩子幫你完成你那時候的很多心愿，這是第一點。

第二點，你，你對自我是不夠接受的，所以你在內(nèi)心當(dāng)中可能會有一個完美的自我，一個想象出來的自我。這個是非常好的，甚至是一個。你心目當(dāng)中特別渴望的變成一個人的樣子，或者是這個孩子變成這樣的孩子的樣子，然后你希望孩子變成這個。那無論是這兩個部分的哪一種都不是孩子本身的樣子，所以我們不斷的花時間，精力去改變孩子，改變孩子，到底我們有沒有問過自己，你想把孩子改成什么樣，是你自己想象的那個樣子，對不對，這當(dāng)中我們恰恰失去了孩子最本真的東西，當(dāng)我們還是改造孩子的時候，不讓他活成她自己的時候，他就沒有辦法去發(fā)揮他最有天賦，最特別的那個部分。所以恰恰扼殺了他創(chuàng)造奇跡的那個機會。

所以當(dāng)我們。聊到這里的時候，可能你會有一個反思，我們不需要說你今天聽完之后，馬上就要讓孩子活出自己，綻放，等等的，不需要是這樣子的，我們只是需要兩個，這里我們續(xù)內(nèi)心有一個提醒，或者覺察。有的時候，我們要去思考一下，我們到底希望孩子過怎么樣的一個人生，我們到底希望他成為他自己，還是成為別的什么。如果你愿意接受這個觀點的時候，我們可以再看，第三個就是。我們?yōu)槭裁春⒆記]有成為那個奇跡呢，就是我們真正看到和欣賞我們自己的孩子了嗎，就是有一點，就是。我們經(jīng)常說你關(guān)注什么就會成就什么。

所以在這里我想問一個問題，如果給你一分鐘，現(xiàn)在你在心里去描述一下你的孩子。對今年平時的一個狀態(tài)，去描述一下你的孩子，你想想你描述的優(yōu)點多還是缺點多呢，那就意味著我們看到這個孩子平時是優(yōu)點多還是缺點多，我們中國絕大多數(shù)的這樣的家長都處于一種狀態(tài)，就是我們永遠都會看到孩子沒有做到那個部分，我們不滿意的部分，等孩子今天考了60分的時候，你會覺得為什么你不考90分，你還要考60分，那個孩子考了99分的時候，你說嗯，要保持住。孩子會很辛苦的，那我們又談到了學(xué)習(xí)，那有沒有就發(fā)現(xiàn)，既然我在前面說了，每一個人沒有缺點，沒有優(yōu)點，只有特點。

所以呢，我們到底有沒有去看一看他身上的那個特質(zhì)，你認為的那個缺點，這行，什么情況下它恰恰是個優(yōu)點，甚至是一份我們沒有看到的天賦呢，所以我們本身需要這種轉(zhuǎn)化的能力呢，我們需要看到這些東西，但是我也非常非常理解，我們等一下就會彈到下一個主題，每個父母都希望孩子有所成就，這個主題的這個部分。我先說一點點就是，其實我最近寫了很多公眾號，包括今天寫的。其實很多的，我們每個家長生活的那個年代和成長的過程。其實我們接收到的信息更多的是否定自我，接受的信息都是關(guān)于批評，自我。很少去自我肯定的，很少去發(fā)現(xiàn)自己的價值，很少去覺得自己很優(yōu)秀的。

那我們因為這樣的一個模式。因為長期去選擇，看到這個世界，看到這個人不好的那一面，我們很難去轉(zhuǎn)化，就是你逼著他去說，找一個人的，這個找孩子的優(yōu)點，對他來講有巨大的挑戰(zhàn)，包括你說，現(xiàn)在你讓他自己寫，比如各位親愛的聽眾們，現(xiàn)在你寫你自己。你有哪些優(yōu)點，你在學(xué)習(xí)，你有哪些缺點，你，你看一下你是優(yōu)點多還是缺點。所以就意味著。我們每個人關(guān)注的哪一個方面更多，這個世界很公平的，有白天就有黑夜，有春夏秋冬，所有意味著一個人有優(yōu)點，也有缺點，那么這才是整個世界，那么取決于在于我們。那到底我們怎么看待這個人呢，取決于我們看到這個人到底是看哪一面，你就看到陽光的一面，還是看他。不好的那一面。

那如果，我們希望自己的，未來孩子有所成就，甚至能掙發(fā)揮他的天賦，甚至能夠創(chuàng)造她人生當(dāng)中的奇跡的話，那么現(xiàn)在邀請你，從現(xiàn)在開始去好好觀察一下自己的孩子，去好好觀察他身上的具備那些特點，那些特質(zhì)，然后去感受一下他這些東西到底怎么樣，能發(fā)揮出來，變成他人生的財富，這也許真正是能成就孩子的，李軍老師曾經(jīng)說過一句話，他說，每一位家長對教育孩子真正的責(zé)任在于。培養(yǎng)孩子，面對他未來人生的能力，這才是每一個家長最重要的教育的目的，希望。

我知道，當(dāng)我談到這個部分的時候，可能每一個聽眾，每一個家長可能內(nèi)心都會有一些觸動，其實就像我開頭說的，每個父母，我們拋開剛剛講的啊，我們希望能讓孩子聽話，希望能讓孩子學(xué)習(xí)成績好，等等等等，拋開這些以外呢，其實在每一個家長內(nèi)心。包括都會希望孩子是有所成就的，就像我一開始講的，如果你沒有這種希望的話，你不會來聽這堂課，也意味著其實每一個家長我們都當(dāng)孩子就取得成就的時候，也意味著我們每一位家長是一個非常成功的服務(wù)，我們內(nèi)心都有這種渴望，包括現(xiàn)在很多的家長去學(xué)習(xí)，聽了非常非常多的課程。

我知道，其實大家都是不容易的，現(xiàn)在的家長難啊，想想我們那個時候父母給我們吃飽穿暖就已經(jīng)完事兒了，剩下的我們的人生都靠自己呀，但是現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在吃飽穿暖已經(jīng)是不需要考慮的事情，所以在。這個溝通上，親子關(guān)系上，內(nèi)在的這個情感互動上，就發(fā)生了各種各樣的狀況，而且我們每一位家長，你現(xiàn)在除了教育孩子以外，還有自己的工作，對不對，工作也很辛苦啊，遇到的事情也很多呀，我們也會有自我的情緒啊，我們也會有自己不爽的地方啊，我們有自己要追求的事情啊，我們還要照顧父母，我們還要去協(xié)調(diào)夫妻之間的事情。而且當(dāng)我們遇到孩子的時候，當(dāng)我們會發(fā)現(xiàn)啊，在很多的時候，面對孩子是有很強烈的無力感，無論是學(xué)習(xí)上嗎，還是在孩子，在學(xué)校遇到各種的事情和狀態(tài)，我們會發(fā)現(xiàn)我們沒有辦法去引導(dǎo)，我們也不知道該怎么對待，因為我們沒有經(jīng)驗，其實孩子不停的吵鬧的時候，不停的去他有各種各樣情緒反應(yīng)的時候，我們真的是覺得。有的時候無法承受了。所以我才說我們關(guān)于這個部分，第一個點，我們想說的就是現(xiàn)在的父母真的不容易，我們還要去面對學(xué)校老師的壓力，所以。我經(jīng)常會比喻說，教育孩子就像蓋房子一樣，我們要把每一塊兒的磚都要砌好，每一塊兒磚是什么呢，我們叫做機會教育，就是孩子在出現(xiàn)任何一個情況的時候。

比如考試沒有考好，做作業(yè)沒有耐心，然后呢，跟同學(xué)關(guān)系搞不好，跟。老師的這個關(guān)系出現(xiàn)了狀況，每一次這個事件都是一次機會，教育，就像一塊兒磚一樣，那一塊兒，磚不好，以后可能不會出問題，如果一片磚都不好呢，那么這個房子就是有問題的。所以。我們希望孩子變得更好，我們也知道，我們需要教給孩子，未來，面對人生的能力，如果發(fā)現(xiàn)我們有深深的無力感，我們發(fā)現(xiàn)我們做了太多的事情，我們盡了全力?？墒前l(fā)現(xiàn)還是沒有能夠做到自己滿意的樣子，所以有的時候我們很多家長內(nèi)心都是非常疲憊，游戲，關(guān)于親子教育，所以我這也是我們在思考的問題，我們這些去交售父母如何教育孩子的。

我們?nèi)ソ邮苓@些學(xué)問的時候，我們這些老師思考的問題就是，我們到底怎么樣能夠幫助家長去改善，它面對的孩子教育的問題，我們怎么能支持到家長，我們怎么能為家長做點事情，讓他變得更輕松一點，因為我們會發(fā)現(xiàn)每個家長都會有一個深切的愿望，就是，他的愿望是什么呢，就是。如果能把孩子放一個地方，然后呢，然后過一段時間，我把孩子領(lǐng)回來說，這孩子變得特別好，然后呢，我就特別省心，然后這個孩子的很多事情就不需要解決了，特別像去醫(yī)院，我們?nèi)メt(yī)院看病，生病了，然后就打一瓶水，吊了一瓶水，然后回來我就好了，是真的好了嗎，你會發(fā)現(xiàn)，很多家長真的有很多的培訓(xùn)老師培訓(xùn)課程是可以達到這種效果的。但是你會發(fā)現(xiàn)，家長最難以接受的就是，當(dāng)回到家里之后，經(jīng)過一段時間之后，孩子又變成回來原來的樣子，那是為什么呢，回家沒有效果，為什么，因為父母沒有變化，因為她外在的環(huán)境沒有變化呀，互動，跟父母互動的模式，他應(yīng)對的模式遇到的情況沒有變化，因為老師是那個樣子，父母是這個樣子，我跟老師互動是這個樣子，回到家里就變成這個樣子，所以有一個很重要的一點就是父母要跟孩子一同學(xué)習(xí)，而且在所有的這個跟。我們說教育孩子的。尤為重要的一個點就是親子關(guān)系。為什么，因為如果親子關(guān)系不好，你對她說什么，做什么都不會產(chǎn)生效果了。

他聽不進去，他也不愿意聽，這兩天剛剛放的一個電視劇，叫做少年派，就是講青少年教育的一個電視劇，那么里邊那個閆妮兒演的是一個孩子的媽媽，然后呢，還有個孩子的爸爸，然后孩子回到家里，學(xué)習(xí)成績不好，然后他媽媽大發(fā)脾氣，然后孩子就出離家出走了，跑出去了，結(jié)果呢，他爸爸出去之后，那孩子一頓這個軟言，細語，然后呢，又聊了很久，很丑，很像朋友一樣交流，孩子就聽得進去，愿意提高成績，你會發(fā)現(xiàn)同樣是父母，為什么溝通效果是不同的，是因為他們對待孩子的這個態(tài)度，跟孩子的關(guān)系是不同的，所以最重要的。所有教育的基礎(chǔ)就是親子關(guān)系，在親子關(guān)系好的情況下，我們的教育才會產(chǎn)生效果，那關(guān)于親子關(guān)系的部分，也是我們下堂課麗曉老師要講的重點。

但是這個部分也是我們夏令營。這個重點，我們?yōu)槭裁丛谙牧顮I當(dāng)中邀請父母跟孩子一起來。我們是嚴格的要求，是父母，跟孩子是一同來參加，夏令營是因為我們希望在這幾天父母跟孩子可以在一起，去體驗不同的人生狀態(tài)，去同吃同睡，同學(xué)習(xí)。然后呢，讓家長可以看一看自己的孩子。然后呢，可以看一看自己孩子有哪些地方，是特別的，可以近距離觀察一下，可以。好好的發(fā)泄一下孩子有哪些優(yōu)點，甚至可能你認為是缺點或者只是它的特點，看著自己的孩子有哪些不同，看著自己的孩子，為了一些事情，為了哪些事情可以傾注自己的熱情。

所以有一句話也是我今天分享最后一個部分的最后一個主題就是。讓我們來替父母們分擔(dān)一些。我們之所以做這樣一場夏令營，其實很重要的一個目的，我們就發(fā)現(xiàn)父母也很累，孩子也很累，父母也很愛孩子，孩子也很愛父母。但是就是沒有辦法搞好親子關(guān)系，就是在教育方面沖各種各樣的問題，我們是不是可以提供一個契機，讓孩子跟。父母在這里。他們的親子關(guān)系變得更好呢，是不是有可能讓提供一個機會，讓孩子去展現(xiàn)他的天賦呢，是不是有一個可能讓孩子在這個地方變得與眾不同呢，我們?nèi)?，我們?nèi)ブ圃旌芏嗟膱鲇蚰芰繝顟B(tài)，會機會讓孩子誠信它不同的那一面。

我們希望我們可以提供一個足夠放松的環(huán)境，讓孩子打開，愿意呈現(xiàn)自己，而不是只是對抗。我是真的愿意參與進來。然后呢，我們也希望讓孩子了解到人到底為什么活著，讓孩子知道他肩負的使命與責(zé)任，他是。我們需要為了自己的國家和民族，為了自己的人生而活。然后。我們希望孩子能夠建立一個更偉大的夢想。而當(dāng)他有一個夢想的時候，他知道人為什么活著的時候，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)只是催動他。向前的。達成他的夢想的一個必須條件而已，那么也就意味著他真正找到了自己學(xué)習(xí)的動力，沒有人再需要要求他怎么做，他自己。會像一個自動導(dǎo)航一樣，他，知道他該怎么做，因為那些他知道，學(xué)習(xí)就是它實現(xiàn)夢想的最大阻力。

雖然我們無論在這個夏令營當(dāng)中到底能體驗什么，或者說我們希望能夠給大家?guī)硇┦裁?，我想這個事，我跟你小老師，我們一共三堂微課，在最后一堂微課，想跟大家深入聊一聊，在這里呢，我說過，我們今天的責(zé)任就是希望能把我們關(guān)于這個主題的部分。最重要的內(nèi)容和細心帶給大家，那講到這里，我這一堂微課基本上已經(jīng)全部結(jié)束了，我不知道。哪個部分會對您的人生，或者是對您跟孩子之間的關(guān)系有所觸動，但我相信總有那么一點點東西進入到你的內(nèi)在。期待未來的人生，或者在未來的生活里產(chǎn)生那么一點點的變化，只有這個就足夠了。

我也覺得，當(dāng)有這些東西流淌駐進你的心里，流淌到你的生活里的時候，我也覺得，這堂課，我自己也是非常的。滿意的。因為真正可以在對于你的生活，對于您跟孩子之間的生活帶來了價值和意義，那最后呢，我想介紹一下呢，就是。我們接下來還有兩套微課，下一堂微課呢，是由我們的小老師帶給大家的啊，為何。你有孩子那么相愛，還是相愛相殺的。這就是我們看到的真正現(xiàn)實，生活當(dāng)中，孩子特別愛父母，父母也特別愛孩子，可是在生活當(dāng)中真的是。不斷的沖突，不斷的產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生了非常多的怨恨，你會發(fā)現(xiàn)，無論是父母和孩子變得非常的痛苦和糾結(jié)，那么理想老師在這個方面在他的輔導(dǎo)生涯里。

見到了太多這樣的案例，和最后的一個成功的結(jié)果，所以在下一堂課呢，也是非常非常值得聽的，是游歷小老師。給大家?guī)淼倪@個主題，那在第三堂課呢，我們的主題。我覺得這個名字特別好，就是面對陽光，讓世界看到你，就是實際上我們每個人人生，最終最終追求的就是被人看到，別人認可，讓我自己覺得重要，那么到底。我們怎么樣去達成。讓世界看到我們自己了，那我們會在最后一次來分享，那么在這里最后一次，我們也會。詳細的去講述一下我們。這場夏令營為什么可以敢叫做改變孩子一生的夏令營，我們到底這場夏令營能帶給。您和孩子哪些價值和意義，你在這里到底能收獲到些什么。

而我們的效果又是如何產(chǎn)生的，因為在有些。家長來咨詢的時候，他會問到我們說到底教授哪些課程。我回答是，我們這個夏令營不談?wù)n程，為什么，因為課程已經(jīng)聽得太多了，我們聽得太多的道理，包括今天晚上你所接收的，那我們發(fā)現(xiàn)。我們這次回去做的時候，我們在實踐的時候總是有這樣那樣的問題，而最重要的，如果有那么樣一個地方有那么樣的一個課，一個內(nèi)容，可以不需要通過這種假設(shè)的方式。讓我們沉浸當(dāng)中去體驗，讓我們內(nèi)在。潛移默化的發(fā)生了改變，有一些部分被觸動到了，然后回去之后真的可以做出來，這才是真正有價值和意義的。所以以我悶的夏令營不談?wù)n程，我們只談場域，我們營造一個。

感謝裴明老師，從一個全新的角度讓我們看到了自己，在養(yǎng)育孩子過程中也能創(chuàng)造奇跡，我們也可以通過學(xué)習(xí)成長成為打造奇跡小孩兒的匠人父母。

讓我們用熱烈的掌聲和鮮花，再次感謝裴明老師，在教育孩子過程中的全新解讀

我們營造一個。讓每個人在這里都能感受到美了，愛的場域，讓他在這里都能看到自己。最閃亮的一個地方的場域，讓他看到榜樣的力量的場域，這個場域里，他把自己沉浸到其中，甚至不知不覺當(dāng)中，他不知道自己發(fā)生了些什么，就真的可以改變了，我認為這樣的一場活動才是有價值和意義的。所以無論最后啊，您。對于我們這次夏令營有什么樣的想法，那么我相信這三次微課，對于。每個人的人生都是會有很大幫助的，好吧，那我們說到這里的時候呢，今天的分享就到這里了，最后還是想說。

只要你相信。我們要相信相信的力量，只要你相信，每個孩子就都是奇跡。好吧，感謝所有朋友們的收聽啊，我是陪明啊，期待。有我們在18號再次相見，謝謝大家今晚的微課到此結(jié)束，拜拜。