網(wǎng)絡(luò)上有很多登出的高校書單，而對比國際知名高校與國內(nèi)高校的書單，卻可以發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。
縱觀推薦的書單，外國高校閱讀排行榜上往往是這些書：
中國高校閱讀排行榜是這樣的：
從榜單來看，中國的大學生們較少閱讀有想象力的書籍，較少閱讀有國際視野的書籍，較少閱讀綜合類或有普遍意義的自然科學和社會科學的書籍。還有一個現(xiàn)象，名校和普通高校學生閱讀差異不大。
而外國知名高校的借閱榜單則更偏向經(jīng)典的政治學、哲學著作，而這些很少出現(xiàn)在中國大學生的榜單之中。
本文并不是想要說明中國大學生的閱讀素質(zhì)較為落后，而是想探究，究竟為什么中國大學生作為較高級層次的知識分子，與國際上的水平仍然會有差距？
答：一定程度上，與閱讀層次有關(guān)。
人類閱讀的層次分為五種：流行娛樂小說，傳統(tǒng)經(jīng)典小說，史哲類，思想類，自我構(gòu)建思想類。
只有在每一層次積累了一定的閱讀量之后，量變引起質(zhì)變，才會逐漸踏上一個層次，進行進一步的閱讀。而中國大學生在初高中階段，便已以教科書為主，課外閱讀較少，而在進入大學校園之后，才開始拾起閱讀的習慣，那么也就偏向以初級的流行小說為主。而外國大學生累計的閱讀量一般比我們要高，中學階段便已度過了流行小說的階段，在大學則深入閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典小說，乃至史哲類。
值得一提的是，外國高校對于閱讀量的要求往往也是很高的。每一堂課課前布置的閱讀量便已很高，很多中國留學生表示剛過去的時候根本吃不消，一堂課之前便要閱讀幾百頁的材料，而老師在上課的時候，以學生已經(jīng)全部閱讀過材料的基礎(chǔ)上開展，這也在很大程度上促進了學生閱讀能力的提高。而中國高校對于閱讀量方面的要求不高，通常是學生自主閱讀，造成閱讀量低、閱讀層次不高的現(xiàn)象。
如果想要提高自己閱讀水平，也不可圖快。立即閱讀晦澀的著作的效果是不大的。要通過大量閱讀經(jīng)典圖書，積累閱讀量，質(zhì)量引起質(zhì)變，才能逐漸進入更高的閱讀殿堂。另外，不應(yīng)盲目相信網(wǎng)絡(luò)上列出的書單，而是多閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典小說，多閱讀經(jīng)時間篩選過的書籍，逐步涉及史哲類，構(gòu)建出自己的一套閱讀體系，根據(jù)自身特點，才能更好地汲取書籍中的精髓。
文章最后也不給你們推薦書單了(●'?'●)，多多閱讀適合自己的書籍，才是最有效的。
祝你們都能夠在書海中遨游~
