? ? ? 心情亦如天氣般陰郁，也不知何故。但是，當(dāng)我依舊看到靜靜躺在辦公桌上的那本日記時，恍若看到一縷陽光穿透云層照進來。于是，緩緩打開心扉來慢慢地“聽”她述說“五一”假期三天的生活與心情，當(dāng)我看到她說“媽媽變得溫柔了些”時，內(nèi)心的喜悅與激動真的無以言表!“她很少打我們了，而且就算打了也還給我們講道理并反思自己?！笔前?，孩子的改變影響了媽媽的態(tài)度轉(zhuǎn)變，可愛的孩子你太偉大了！這可是我近21天來日記對談的初衷啊!就是期望通過我與她的溝通，潤物細(xì)無聲的讓她懂得一切都可以通過自己的努力去改變，包括與幾乎“抑郁”的母親處理好關(guān)系，并且嘗試去理解和關(guān)心母親，懂得12歲的我們也可以、并且有義務(wù)去替父母分擔(dān)一些力所能及的負(fù)擔(dān)，進而培養(yǎng)起她的責(zé)任意識。相信那時那刻的我一定嘴角不自覺的上翹，并且兩眼充盈著喜悅的光彩！第二天的日記中她充分表達(dá)了對讀《偷影子的人》的渴望，并坦言“我可以排在最后一個，可以嗎？”并且還通過網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)了解本書的作者與故事簡介及封面。第三天她愉快的告訴我“今天我們?nèi)胰巳S河邊放風(fēng)箏了，看著郁郁蔥蔥的樹木仿佛在對我微笑……聽同學(xué)們說學(xué)校也要組織我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，好期待啊!相信一定更有趣!”我也默契的在她每一篇日記的空行里表達(dá)了對她的贊賞與信任，并給予了更大的期望。
? ? ? 就在停筆的剎那間，我的心情如雨后彩虹般明麗!記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，它的教育效果就越大。是啊，生活中和孩子們最平常、最真切的交流都可以給予孩子強大的力量，也許就在孩子迷茫之時，也許就在孩子遇到某個挫折的一刻，不經(jīng)意間就會挑起孩子的某根神經(jīng)、觸動孩子的幼小心靈。這種心心相惜、無聲互動的愛必定會深深潤澤著彼此的生命，這段生活也一定會鐫刻進他們的人生軌跡，長久的影響著她今后的成長與生活。
