? 初中高中，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，作文可以運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)、總分分結(jié)構(gòu)、開門見山這些寫作方式，寫作完全結(jié)構(gòu)化，模式化，不再生動(dòng)，有趣。只是生搬硬套的往框架內(nèi)加內(nèi)容，加夠800字就行了，很少情況多寫。
? ? ? ?還記得，在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，剛剛接觸作文這回事，自己亂寫一通，故事啊，感受啊，無(wú)意中就被老師拿出來(lái)朗讀，認(rèn)為有創(chuàng)意、寫的好。那時(shí)候也挺驕傲，但是沒有重視起來(lái)，沒有去深化探討學(xué)習(xí)。寫作之路就停滯不前了，到六年級(jí)的時(shí)候，自己也意識(shí)到，其實(shí)自己的寫作水平已經(jīng)停滯在那里了。沒有任何進(jìn)步的地方，甚至說(shuō)是倒退。
? ? ? ?上了大學(xué)以后，除了論文外，很少機(jī)會(huì)鍛煉自己的輸出水平，寫作能力更是下滑。
? ? ? 上完super writer的課，山口老師的分享十分棒，送了我?guī)讉€(gè)實(shí)用的工具，如自問自答、九宮格等，這都對(duì)我的思考能力有拓展的作用。
? ? ? ?慚愧的是，參加30天寫作打卡營(yíng)，興致勃勃的寫了3天，就自身停止的進(jìn)步，這是自我的選擇，是自我的拖延癥在發(fā)作，是大腦里那只及時(shí)行樂的猴子又活躍了起來(lái)。
認(rèn)真的分析了一下寫不下去的原因：
1、以很忙為接口，沒有時(shí)間來(lái)推搪一天又一天。
2、找不到寫作的素材，有時(shí)候會(huì)刻意的想寫什么內(nèi)容好，但會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的腦袋除了工作還是工作，想不到什么有趣的主題來(lái)寫。這一點(diǎn)我已經(jīng)意識(shí)到了，搜索素材的天線還沒有盡情伸展。
3、每次寫都是來(lái)兩三百字，輸出的很少，而且又寫的一般般，普通之中的普通，相比之下，別人的話題是多么的新鮮，吸引人。這樣一來(lái)，寫作的熱情又滅了一些。
之所以想來(lái)參加寫作課，原因如下：
1、自己的工作部分設(shè)計(jì)產(chǎn)品文案的撰寫，在撰寫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)好像寫的文案連自己也打動(dòng)不了，處于一個(gè)瓶頸位置，又不知道該怎么辦，只好尋找專業(yè)的課程幫忙，打好自己的基礎(chǔ)。
2、聽說(shuō)讀寫做，寫本來(lái)就是人的底層能力之一，只有將底層能力打好，基礎(chǔ)建牢固了，成長(zhǎng)的速度就讓就會(huì)快些，意識(shí)到了自己在輸出方面嚴(yán)重不足，也是經(jīng)常產(chǎn)生焦慮的原因，光聽不做，光聽不寫，非常想改變這惱人的局面，所以要狠下心來(lái)啃這塊硬骨頭。
3、以前寫作相對(duì)好一些，現(xiàn)在差了，我自己也瞧不起自己，人如果是一直進(jìn)步，那內(nèi)心肯定會(huì)越來(lái)越豐滿，要是一直退步，就很難發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值了，我可不愿成為那個(gè)一直退步的人。在大學(xué)畢業(yè)之后 ，愈加的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，悔恨為什么不在大學(xué)美好的四年學(xué)多一點(diǎn)，做多一點(diǎn)，所以，現(xiàn)在只能勤能補(bǔ)拙，快馬加鞭了。
? ?我想要成為優(yōu)秀的自己，我不想老了后悔人生過(guò)得不精彩，沒有價(jià)值，那就從此刻開始吧，只要想做，一切都可以做的到。
