給兩歲多的娃洗澡，多希望他能在盆里坐著，玩水玩泡泡玩玩具??！感受被水包圍，拍水花，洗白白，香噴噴！多和諧的畫(huà)面?。?br>
事實(shí)是:
近幾日，他拒絕坐下，要站著（水溫正常），那也可以，就站著洗；
后來(lái)不進(jìn)盆里，要兩只腳踩在浴盆邊站著，那也可以，我扶著，一只手扶著，一只手洗；
再后來(lái)把盆里的水倒在地板上，光屁股坐在地板上，像泥鰍一樣；
他每一次嘗試從眼神中都能感受到快樂(lè)，但我也能看到他也在看我臉色。
最后就是不受控制，不讓我碰，再后來(lái)，更不用提不洗頭，不穿衣服了。。。
洗澡這件事居然成為我每天的負(fù)擔(dān)了。
直到，我想把他拎起來(lái)，把他按進(jìn)去，他像魚(yú)一樣奮力掙扎，他用力抗?fàn)庍@個(gè)過(guò)程驚到了我。
我在做什么？
我想讓他的精力和能力深深扎進(jìn)生活扎進(jìn)探索中，而不是用于和我的對(duì)抗中，我有什么權(quán)利決定一個(gè)娃娃怎么洗澡呢！我有什么權(quán)利阻斷，干擾，破壞他洗澡的方式呢！
洗澡這么簡(jiǎn)單好玩的事，我和他較什么勁?。∠床幌?，怎么洗，哪有什么標(biāo)準(zhǔn)??！之所以我會(huì)抓狂，是因?yàn)槊鎸?duì)不了自己的焦慮，擔(dān)心吧，怕他磕了碰了著涼了。
如果說(shuō)，洗澡這件他自己的事情，確實(shí)引起了我的情緒，我確實(shí)接受不了，我想要按我的方式來(lái)，那也不是沒(méi)有辦法啊，隱形的操控，引導(dǎo)，游戲力等等不留痕跡的也不是不可以。
比如:
如果我擔(dān)心感冒，我可以把保暖做好，讓地板上溫度高一些，洗澡水盡量干凈些，我可以盡情的和他玩一會(huì)；打水怪；給小動(dòng)物們洗澡；假裝游泳；講故事等等…
即便最后，他還是不洗，如果我不能接受這個(gè)他真的不喜歡我給他洗澡的事實(shí)，盡管我做了我能做的，我也不接受他選擇不配合的權(quán)利。那在我的控制心魔下孩子很可能會(huì)幫助我，服從我，因?yàn)樗軔?ài)我呀，哪怕丟失了自己。
但，這真的，真的是我想要的嗎？
擁有問(wèn)題的人擁有解決問(wèn)題的權(quán)利，誰(shuí)有情緒誰(shuí)負(fù)責(zé)，和他人無(wú)關(guān)。
我們要分清的是，是我的擔(dān)心，我的焦慮和我的恐懼，不是孩子的，如果我們能夠明白我的情緒我負(fù)責(zé)，就會(huì)想怎么來(lái)處理這個(gè)情緒。
通常很多家長(zhǎng)都會(huì)把這個(gè)丟給孩子，讓孩子替他解決他的情緒問(wèn)題，因?yàn)樗J(rèn)為孩子是原因，他要是表現(xiàn)好就不會(huì)有困擾和麻煩了。
比如，孩子認(rèn)真洗澡了，好好吃飯了，快速完成作業(yè)了，不看電視了，不吃零食了…等等，而這些又是表面現(xiàn)象，像韭菜，看到就想割，以為割完了問(wèn)題就不存在了，而沒(méi)有耐心和勇氣直面自己傷口，是什么讓你內(nèi)心煎熬，氣憤難平，真的就是孩子嗎？真的是因?yàn)楹⒆訂幔咳缓筮B根拔起，直到你眼里再也沒(méi)有韭菜。
終究，我們又回到了原點(diǎn)，面對(duì)自己的內(nèi)在小孩。他在等著被看見(jiàn)被愛(ài)。
我們可不可以用成人的姿態(tài)真正成長(zhǎng)起來(lái)，讓別人成為別人，讓自己重新認(rèn)識(shí)，接納，愛(ài)自己。
允許自己有情緒，感受它，和情緒呆一會(huì)，觀察它在你內(nèi)部空間的起起伏伏，生生滅滅。同時(shí)允許孩子表達(dá)他的情緒感受，允許他有釋放的機(jī)會(huì)。
讓孩子聽(tīng)話可以，只聽(tīng)他自己的話。
有體驗(yàn)有感受才是有血有肉?。?/p>
