從剛?cè)肼毜浆F(xiàn)在，我在教師這個崗位正式從事了三年。實(shí)際上，從兼職，到全職代課，到正式職工，我工作了很久。

一直以來，我堅(jiān)信教學(xué)是我這一生的追求教育，教育是我一生的事業(yè)。但隨著時間的推移，知識的更新之快，特別是過去一年和上半年，我感覺自己在原地踏步甚至后退了。知識體系沒有更新，思想觀念沒有變化，工作能力沒有前進(jìn)，性格素養(yǎng)沒有改變，但很快這種消極的想法被一張張獎狀，一個個項(xiàng)目的通過而打消。

紅皇后效應(yīng)告訴我，我們必須要全力奔跑，才能夠停留在原地。然后現(xiàn)在的我卻難以找到一片磚可以停在原地。

因此我還是很慌張，在職業(yè)上面還是很迷茫。當(dāng)我看到見識的時候感覺找到了前面的微弱光芒。

第一，明確自己的工作和職業(yè)。我還是喜歡以教學(xué)為一輩子要從事的事業(yè)。而目前可能一些與教學(xué)無關(guān)的工作，只是一種謀生手段。因此我需要做的是有選擇的做事情，凡是對將來職業(yè)有利的，無論報酬高低，都要去做，而與職業(yè)發(fā)展無關(guān)的，盡量不做或少做。

第二，緊跟著專業(yè)發(fā)展，需要一個專業(yè)的工作態(tài)度和專業(yè)的知識。在工作中，一個大忌就是把負(fù)面情緒和消極的手段來應(yīng)付工作，使得我們自己做事情變得不那么專業(yè)。

第三，注重長期效益。把一個專業(yè)放到兩三年的時間周期來看，就不會害怕所遇到的困難和挫敗。所以必須要明確的是，我想從事的是具體到哪一塊的教學(xué)和哪個階段的教學(xué)，還有以后想達(dá)到的一個高度和深度。

正所謂，站在30樓看的是風(fēng)景，站在三樓看的是垃圾。格局和見識不同，收獲也就不一樣。這樣來看，我的事業(yè)發(fā)展也會有一點(diǎn)光亮了。

我是5218YC，追光者一枚，溫暖自己，也期待照亮著你。