緣起
? ? 國(guó)慶假期，女兒的老師推薦了一本書是袁梅的《聰明媽媽像傻瓜》，10月2日書到，還在和孩子一起復(fù)習(xí)作業(yè)，就沒(méi)有開卷。想來(lái)余老師強(qiáng)力推薦的書一定有作者獨(dú)到的見解，就一直期盼著！
2. 開卷有益
? ? 果然，開卷后作者的陪伴孩子的心路歷程，也印證了我們一路走來(lái)的很多共同的場(chǎng)景和感悟頗多共鳴。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，都有自己不同的特質(zhì)，不能一刀切的，但有些規(guī)律和共性的方法還是值得借鑒的。印象深的是：
準(zhǔn)備
1.工具書：作者是知識(shí)準(zhǔn)備，我們是在孩子成長(zhǎng)中累積的相關(guān)專業(yè)人員（比如兒保檢查的專家，從他們那里可以獲取比較系統(tǒng)的專業(yè)建議）、身邊的朋友最好是年齡相隔不是很遠(yuǎn)的和同齡的（一定要與他們交流，尤其是沒(méi)有做好的方面，這樣才能及時(shí)調(diào)整自己與孩子的溝通方式）。
2.陪伴：其實(shí)這是對(duì)孩子而言的從出生就開始了，不管你喜不喜歡。對(duì)我們自己而言就是修心！心態(tài)調(diào)整好，就是享受，只是這修心是個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程。當(dāng)然有老人陪伴的孩子或許父母的時(shí)間相對(duì)好安排些，但做父母的這個(gè)過(guò)程和責(zé)任還是偷不的懶的，畢竟隔代陪伴和照顧的孩子，與父母陪伴的孩子還是有不同的。
3.教育：都是一個(gè)自我教育、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)心態(tài)一定要盡快建立起來(lái)。我們的體會(huì)是從情緒控制、身體適應(yīng)和堅(jiān)持自律三方面開始。首先是我們自己要調(diào)整和控制好情緒，真正和孩子做朋友、蹲下了、靜下心來(lái)，這一點(diǎn)很不容易但一定要一步一步的去做；第二、我們一定要身體力行，不僅為了工作、在陪伴孩子時(shí)也是需要將身體鍛煉和調(diào)整好才能適應(yīng)的；就是我們要孩子鍛煉身體，我們自己不堅(jiān)持孩子一樣不會(huì)聽我們的；第三、一定要自律，只要我們不自律，看電視、刷手機(jī)，你要孩子認(rèn)真做作業(yè)、堅(jiān)持鍛煉身體、按時(shí)休息可能嗎？時(shí)間上來(lái)不及而且孩子也不會(huì)聽的，自然是惡性循環(huán)了。
規(guī)則
——命好不如習(xí)慣好。都這么認(rèn)為，可冰凍三尺非一日之寒，這需要長(zhǎng)期訓(xùn)練和堅(jiān)持。
1.真實(shí)(誠(chéng)實(shí))——我們?cè)诠ぷ骱团c孩子相處的過(guò)程中深刻的認(rèn)識(shí)到，只有真實(shí)面對(duì)才有力量，孩子才能相信你，千萬(wàn)不要低估孩子的判斷。我們言不由衷時(shí)，孩子們是完全能夠感應(yīng)得到的，不用刻意掩飾，但交流溝通要講技巧。記得我們?cè)谂r(shí)給她報(bào)興趣愛好班，但她并不喜歡，又不會(huì)表達(dá)，就一直不停的要我們放《爸爸媽媽聽我說(shuō)》這首歌，當(dāng)時(shí)我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，聽了一段時(shí)間才知道她不想要報(bào)這么多的興趣班。
2.溝通——要在成長(zhǎng)中不斷磨合有效的溝通方式，尤其是要控制情緒、保持連貫，切忌當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵和政出多門（多人說(shuō)等于不說(shuō)）、意見不統(tǒng)一。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最好的時(shí)段再來(lái)補(bǔ)救、調(diào)整會(huì)費(fèi)力很多、而且還不一定改的回來(lái)。
3.平等——孩子沒(méi)有依靠的，他(她)們最近的就是父母、最先相信的也是父母，當(dāng)然因?yàn)橹T多因素因我們放手他們就只能去依靠爺爺奶奶、外公外婆或者保姆，到學(xué)校后就依靠老師了，因此我們一定要學(xué)會(huì)放下身段盡最大努力用贊美的方式與孩子們溝通。尊重這個(gè)感覺(jué)太重要了，我們就是因?yàn)榍懊鏇](méi)有做好，現(xiàn)在稍微有點(diǎn)不對(duì)女兒就很憤怒，就認(rèn)為我們是在嘲笑她，一旦進(jìn)入這樣的模式短時(shí)間內(nèi)就無(wú)法有效溝通。在這樣的情景中我女兒是將兩只耳朵捂住的、要不就是做自己的事不理你。這時(shí)的我們更要耐心和平和，變換方式溝通、迂回解決。
4.專注——我們的方式就是在特定時(shí)間內(nèi)做單一的事，無(wú)選（完成時(shí)間選擇在15-25秒內(nèi)）。
5.順勢(shì)——用玩的方式在過(guò)程中放手讓孩子自己選擇、自主思考、自己找答案；這時(shí)千萬(wàn)不要限定一個(gè)答案，一定要尊重和了解孩子的答案。
6.需要——孩子的需要是最好的老師。興趣不一定固定，只有孩子當(dāng)下的需要最能引導(dǎo)他們自己，我們只要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持完成就好，然后安排時(shí)間一起回顧總結(jié)提示就好了。
7.信任——相信孩子：在確認(rèn)安全的范圍內(nèi)放手讓孩子自己去完成自己的事，這時(shí)我們要做的就是給他們適合他們的工具、給出一個(gè)時(shí)間范圍。
8.認(rèn)錯(cuò)——當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)一定要及時(shí)當(dāng)面真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)。你是否敷衍、孩子們是感受得到的，別敷衍！
9.成就感——一定要由易到難，用小的確幸給孩子成就感才能繼續(xù)往下走。
10.挫折——當(dāng)孩子出現(xiàn)傲嬌的狀態(tài)和遇到挫折時(shí)，不要回避一定要讓他們直接面對(duì)，千萬(wàn)不要去找別的理由和原因，或者去怪別人。這一方面我們?cè)羞^(guò)很大的教訓(xùn)，用了很長(zhǎng)的時(shí)間和精力才在逐漸改回來(lái)的路上。
父母是孩子第一任老師、而且是終身的老師，我們陪伴一、兩個(gè)孩子都如此摸索前行；學(xué)校的老師們要面對(duì)50多個(gè)孩子他們的責(zé)任和壓力更大。我們更愿意創(chuàng)造一個(gè)愉快、暢通的溝通氛圍，和孩子一起共同成長(zhǎng)！
