昨天聽寫全對(duì)的是：9、21、2、30、42、16、3、40、41、15、34、11、35、7、36、44、27、38、8、12、4、32、6、29、18、28、46、22、33、45、5、37、1、13、26、39

（截止到昨天4點(diǎn)，還有14個(gè)孩子沒有完成作業(yè)，有的家長(zhǎng)說明了情況，孩子不舒服、有事或是臨時(shí)變更了上傳人，都可以，沒問題。還有四名同學(xué)沒有解釋，我今天上課問了情況，確實(shí)是沒有按時(shí)間完成作業(yè)，有一個(gè)孩子說她4點(diǎn)06上傳的作業(yè)，要求的是4點(diǎn)，那就應(yīng)該在3點(diǎn)59前上傳作業(yè)，4點(diǎn)01上傳作業(yè)都意為沒有按要求完成。時(shí)間節(jié)點(diǎn)需要注意一下）

???? 表?yè)P(yáng)建大籃球隊(duì)的隊(duì)員們，最近練習(xí)很刻苦，開學(xué)后給大家展示一下你們的球技。特別表?yè)P(yáng)啟任同學(xué)，最近訓(xùn)練態(tài)度認(rèn)真，運(yùn)球進(jìn)步很大。

今天檢查了《春江花月夜》的前八行。整體來說，孩子們表現(xiàn)還不錯(cuò)，背的都很流暢。還有個(gè)別孩子需要引導(dǎo)，周末的時(shí)候再?gòu)?fù)習(xí)一下。課上我們結(jié)束了《園地六》的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)單元的內(nèi)容沒有那么好玩，語言文字訓(xùn)練點(diǎn)不是很多，能力強(qiáng)的孩子可能感覺吃不飽，感覺上課沒意思。如果覺得自己課本上的知識(shí)沒有問題了，語文課可以申請(qǐng)不上，自己選擇看書就可以了。咱們是一個(gè)整體，不能光講拓展的題，還得等等其他孩子們。這樣，一個(gè)班級(jí)才可以都往前進(jìn)。第七單元的課文都是童話，就比較有意思了，也有很多訓(xùn)練孩子們的點(diǎn)。

園地六的知識(shí)點(diǎn)，有幾個(gè)地方需要注意：

[if !supportLists]一、???????????[endif]識(shí)字加油站。今天特別觀察了一下，有的孩子上課只回答難度系數(shù)低的題，讀個(gè)詞，朗讀課文，但凡拓展的題，一些孩子都不舉手。比如識(shí)字加油站，我問還有哪些詞語，可以說“。。。館”“。。。所”，有的孩子回答很積極，像蘋果會(huì)說“大使館”，龍熙會(huì)說“指揮所”，茶茶會(huì)說“少管所”，這幾個(gè)名詞好多孩子都沒聽過，這無疑就再拓展孩子的知識(shí)面。然后然讓孩子們給雙橫線中的詞語組詞，比如覽，孩子們說完游覽，展覽后，我以為沒有了，但是暢暢還說出了“瀏覽”，非常棒！我當(dāng)時(shí)都沒反應(yīng)過來。預(yù)習(xí)充分了，上課自然表達(dá)的機(jī)會(huì)多。

[if !supportLists]二、???????????[endif]理解詞語的意思。這里主要是通過反義詞理解詞語的意思。三對(duì)反義詞，“明說—暗示、保密—泄露、安靜—喧鬧”。除了聯(lián)系上下文理解詞語的意思，今天還學(xué)了一種新方法，借助反義詞理解詞語的意思。

[if !supportLists]三、???????????[endif]寫話。這個(gè)寫話主要是讓孩子們提問題。先帶孩子們找了疑問詞，“為什么、哪、誰、怎么”這四個(gè)詞，然后分析，疑問詞有的可以放在句子前面，有的可以放在句子中間，有的可以既放在前面又放在中間。接著，讓孩子們用這些疑問詞說一句話，提個(gè)問題。課上有三個(gè)孩子不明白，沒有第一時(shí)間反應(yīng)出來，

下課多練練。

??? 四、日積月累，這是詩(shī)很簡(jiǎn)單了，孩子們背誦沒有問題，今天問他們?yōu)槭裁础八暮o閑田，農(nóng)夫猶餓死”時(shí)，他們也能講到當(dāng)時(shí)的賦稅、地主的欺壓等等，還是不錯(cuò)的。