? ? 伴著夏風(fēng)的微熱，乘著校車來到了乾縣，聽取，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課。
? ? 此次學(xué)習(xí)收獲良多。對(duì)比去年的學(xué)習(xí)，我只是在聽課，更多的是在聽老師講課的內(nèi)容;而今年的聽課則不同，由于參加學(xué)而思的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了聽老師講課的思路，引導(dǎo)方式，與板書設(shè)計(jì)、肢體語言等等，深深地感覺到自己的成長(zhǎng)。我甚至還萌生了買一本聽課筆記的想法，希望自己能為未來打下更為深厚的基礎(chǔ)。不聰明的自己就要多讀書多積累才能不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)，親人的期待……
? ? 首先聽的是乾縣一中張老師的課。從我的角度來看，張老師真的是充分體現(xiàn)出男老師的優(yōu)勢(shì)，思路特別的清晰。他的引課方式是通過角色扮演，切入課堂后就給出了課標(biāo)的要求，這樣學(xué)生就明晰了自己該掌握哪些內(nèi)容，我覺得非常好。另外，張老師是將課堂交給學(xué)生的。講農(nóng)業(yè)的概念，老師是叫學(xué)生來讀。一個(gè)很讓我受益的一點(diǎn)就是我發(fā)現(xiàn)張老師是在學(xué)生看PPT的時(shí)候?qū)懓鍟?，這樣就節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率。而且張老師的帶學(xué)生看PPT之前都會(huì)拋出問題，這無形中讓同學(xué)們時(shí)刻思考，達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉思維的目的。學(xué)完一個(gè)知識(shí)，老師會(huì)讓同學(xué)們交流討論，開始換地思考。老師也會(huì)對(duì)一些概念性的問題作出區(qū)分，這樣同學(xué)們對(duì)概念有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，在解題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。于我而言，這就像是在教會(huì)學(xué)生去看清事物的本質(zhì)，因?yàn)樽兓菍映霾桓F的，但萬變不離其宗，掌握了宗旨才會(huì)做得更好。我最動(dòng)容的還是老師的層層遞進(jìn)，當(dāng)看到這四個(gè)字出現(xiàn)在熒幕上時(shí)，我是很激動(dòng)的，那是老師循循善誘的體現(xiàn)。自主探究的三個(gè)問題就是依次深入的，就好像分析一個(gè)人說話一樣:他說了什么，在什么樣的背景情況下說的，以什么身份說的，為什么這樣說?？偠灾褪怯蓽\入深，逐步深入，這就是在帶著學(xué)生思考，也是一個(gè)教會(huì)學(xué)生思考方式的過程。同時(shí)老師布置的家庭作業(yè)也是有關(guān)于家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，這又在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，學(xué)以致用，回報(bào)家鄉(xiāng)，我覺得這是千千萬萬個(gè)學(xué)子該思考的問題。一堂課下來，對(duì)于我自身也是有知識(shí)方面的收獲的，比如說古巴種甘蔗是由于氣候因素，而新疆種植長(zhǎng)絨棉、葡萄，則主要是由于水源的因素?？紤]一個(gè)地方的發(fā)展既要看自然因素，也要注重社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，看什么因素在起著主導(dǎo)作用。綜合分析問題等等，總而言之，拜讀名師的課，收獲很大。
? ? ? 接下來就是杜老師的課，我覺得用別開生面來形容是不為過的。她與張老師還是有許多不同的，不光是在他們本身，外部環(huán)境也是一樣，學(xué)生是張老師的學(xué)生，他們會(huì)自然而然的有許多互動(dòng)，而杜老師則要自己去創(chuàng)造互動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離。而這一點(diǎn)，杜老師的做法讓人稱贊。她講出了自己來一趟的不容易，這就給學(xué)生一個(gè)直觀的感受：這節(jié)課來之不易，要好好聽才行。老師講出了張老師請(qǐng)她吃的當(dāng)?shù)仫L(fēng)味，以讓同學(xué)猜和展示照片的形式告訴同學(xué)是牛肉，這其實(shí)就拉近了與同學(xué)的距離，也引出了她想講的內(nèi)容：大牧場(chǎng)放牧業(yè)。給我的感覺就是：杜老師有智慧，會(huì)生活。她最吸引我的地方就是她提出的問題，本質(zhì)上講是提出問題的方式。這也恰恰是在學(xué)而思培訓(xùn)時(shí)我的導(dǎo)師給我提出的問題，如何提問題讓同學(xué)們可以跟著我的思路走，如何提問題同學(xué)們才能回答出來。就這一難題，杜老師給我做出了很好的詮釋。并且由于和同學(xué)不熟，她會(huì)叫“帥哥”、“美女”來回答。這樣親切又避免了不認(rèn)識(shí)同學(xué)的尷尬。兩個(gè)老師的共同之處就是都善于利用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生思考，張老師是利用南方與北方作對(duì)比，而杜老師則是將內(nèi)蒙與國(guó)外牧場(chǎng)作對(duì)比。而她的特別之處在于她是通過一個(gè)例子講出了一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。就像是在分析人物形象這一問題上，林沖從前到后的變化就可以回答所有。
? ? 優(yōu)秀老師的課我學(xué)到了超多的知識(shí)，無論是專業(yè)知識(shí)還是教學(xué)技能，感覺自己身為卓越班的同學(xué)，有如此好的機(jī)會(huì)甚為榮幸。接下來是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的講話，我了解到乾縣一中校本教材的狀況，是由學(xué)生在假期去調(diào)查，老師指導(dǎo)編排出來的。我覺得價(jià)值非同一般，因?yàn)檫@是老師與學(xué)生一起努力的結(jié)果。這既能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合，也弘揚(yáng)了乾縣的鄉(xiāng)土文明，可以說是智慧之舉了。
? ? ? 最后想表達(dá)感謝吧，感謝班主任和董老師，他們就是我的榜樣，無論是學(xué)識(shí)還是為人。我原本就沒什么慧根，也沒有特長(zhǎng)，覺得自己唯一能做的就是珍惜，珍惜每一次讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，珍惜遇到的人，珍惜歲月賜予的苦與樂，，這些都會(huì)幫助我成長(zhǎng)，都有利于我做一名合格的老師。按照自己的節(jié)奏，在最美的時(shí)光，為最美的夢(mèng)想，在做最大的努力，不留遺憾就是最好！
