作為大四狗，才發(fā)現(xiàn)學校也只會每年9月份的開學季才會如此充滿活力，充滿生機。聽著他們的開學的班會，不免想起當年的自己，聲音很大，很張揚，很個性，對未來充滿好奇，可是終有一日，他們會被課程各種雜事磨得沉穩(wěn)，低調，甚至覺得乏味無聊。

以前總傻傻地以為，圖書館是用來陶冶情操，看課外書的地方，現(xiàn)在身處大四，才明白在圖書館待著的人，多數(shù)都是為了備考學習，考研或者考證，能靜下心來好好得持續(xù)得在圖書館看課外書的人少之又少。

今晚看不進去書，我繞著學校走了兩圈，看到了考研之星的展板，真得再一次驗證了優(yōu)秀的人做什么都不會太差的的事實，以及優(yōu)秀的人身上都有的相似性:堅毅 自律 審時度勢 會規(guī)劃 有策略? 隱忍 刻苦? 堅持。

大學三年一直很努力得搞好自己的成績，上課不敢錯過老師說的每一個字，在自己恐懼不擅長，擔心不認真聽就會掛科的專業(yè)死磕3年，即便自己已經覺得盡力，也才贏得了專業(yè)16的好成績，獲得了獎學金，優(yōu)秀工作者優(yōu)秀學生干部的稱號，可努力，苦讀這么多年的書，卻在聽鐵路局的宣講會時，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)成績不是別人看好的，技能，經驗才是別人看好的。有一種努力了這么久被騙的感覺。

剛剛在教學樓有個大一的男生問了我男廁所在哪?在他身上看到的是新生的朝氣和活力，或許，他會因川師的鬼操作所覺得奇葩，可這不就像大多數(shù)的我們嗎？即便自己不想這樣，也莫名其妙地要去履行。

中國的教育制度不再是育人制度，而是選拔制度，在如此快節(jié)奏的時代里，又有對少人能靜下心來或者說有時間做著自己喜歡的事，摸索著自己，想要學習的東西。弱小的我們不也是被時代浪潮所征服的人嗎？怎么可能做到引領浪潮。

我這么努力搞學習，卻發(fā)現(xiàn)自己那么苦逼得逼著自己學習的東西，最終不能為自己的生活提供保障，那我但是為什么還要這么努力得學，還不如一開始就認定自己要靠什么賺錢來維生，然后有目的得去學習相關技能。培養(yǎng)雇傭者所看重的能力。究竟是為什么？

果然，也只是自己無能的表現(xiàn)，因為正在的強者只會達到這些標準要求贏得自由后去做自己喜歡的事情。