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? ? ? ? 自信和能力就像人的能力的催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。要想孩子能力得到充分的發(fā)掘，家長應(yīng)該從小注意培養(yǎng)孩子的自信和勇氣。陸續(xù)聽了蔡蔡老師的正面的管教的課，使我受益匪淺。每次聽完蔡蔡老師的課，我都深刻的反思自己教育的缺陷。我們總說自己在做教育，卻忽視了自己身邊的教育，這就是教育的失敗。
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? ? ? ? 說到鼓勵，其實也是孩子的一種心理需求。記得兒子剛上幼兒園的時候，老師教了幾個字，他回來就很認(rèn)真地寫起來，寫完后讓我看看寫得怎么樣，確實寫得挺好的，我也給予了肯定。過了一會他拿出了一個嶄新的本子，讓我在第一頁上寫上：王柏森，你很棒！寫完后讓我簽名。然后對我說：“這就算你給我的獎勵?！蔽覇査麨槭裁催@樣做，他說：“老師就是這樣獎勵小朋友的呀！”在我們看來是多么幼稚的行為，這其實就是孩子的一種需求。我欣然答應(yīng)，并鼓勵他說：“你繼續(xù)努力，媽媽獎勵你更漂亮的本子。”兒子自信的點著頭說：“我一定會越寫越的?！睘榱似恋谋咀樱瑑鹤用刻於颊J(rèn)真寫好每一個字，后來，上了書法班，還拿了縣里書法比賽的一等獎。
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? ? ? ? 激發(fā)孩子自信心，是每位父母應(yīng)盡的職責(zé)。有一句教育名言說：“要讓每個孩子都抬起頭來走路?！薄疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。記得兒子三年級的時候，有一次我批評了他，他反駁我說：“你總說我不好，我怎么就不好了？”。我突然愣住了，孩子的心靈受到了傷害。是啊，他只是一個孩子，而且較其他的孩子，他已經(jīng)做得很好了。這也讓我想起了同事曾經(jīng)給我講過的他兒子對他說的話，他兒子上大學(xué)以后說：“當(dāng)老師的媽媽就是對自己的孩子要求的太嚴(yán)?！边@是他成年后的心聲，可見年幼的他心靈上遭受了多大的傷害。想要孩子變得完美沒什么不對，只是方法的問題。我們應(yīng)該像蔡蔡老師說的那樣接受孩子的不完美。人非圣賢孰能無過，何況一個孩子。從那以后，我改變方式，當(dāng)他努力做完一件事的時候，我不忘說一句，“相信你，你是最棒的?！边@個時候，總看見兒子臉上掛著自信的笑容。
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? ? ? ? 孩子大了，心理需求也會改變，不是一個本子能滿足的。于是我就培養(yǎng)他學(xué)了薩克斯、主持、籃球、書法等特長，有機會就讓他參加展示、比賽，獲得許多獎勵。偶爾也曬曬朋友圈，滿足一下他的小虛榮。逐漸的兒子的性格越來越開朗，行事越來越大方，整個人自信、陽光起來。雖然培養(yǎng)孩子追求的不是這些虛榮，但是我們要培養(yǎng)孩子，讓他成為一個人，就要關(guān)注他的心理。有多少數(shù)見不鮮的例子，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子抵不住高考的壓力，自殺、跳樓，結(jié)果令人惋惜。? ?
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? ? ? ? 我們要通過正面教育，讓孩子的自信心“亮”起來。每遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽。? ?
