【產(chǎn)品描述】
3盒各7塊。每盒材料不同，重量不一樣。
【教育目的】
直接目的：
培養(yǎng)辨別重量的感覺(jué)．
間接目的：
培養(yǎng)判斷力
【操作使用】
1.請(qǐng)幼兒協(xié)助準(zhǔn)備好地毯。
2.引導(dǎo)幼兒至教具柜前，向幼兒介紹教具的名稱。
3.請(qǐng)幼兒將裝有重量板的木盒搬到毯上。
4.教師坐在幼兒的右側(cè)。
配對(duì)練習(xí)——分辨輕重并加以配對(duì)
1.從盒中取出“輕的”和“重的”木板各兩塊，隨意散置在地毯上，其余木板連同木盒放到地毯的右上角。
2.教師將輕的一塊拿在手里掂一掂，感覺(jué)后說(shuō)：“這是輕的”。
3.再拿起另一塊，在手里感覺(jué)后說(shuō)：“這是重的”。
4.請(qǐng)幼兒雙手張開(kāi)，手掌朝上，手指盡量伸直。
5.教師先拿出一塊輕的木板放在幼兒的手上，再拿出一塊重的木板放在幼兒的另一只手上，木板的大部分要放在手指上。
6.請(qǐng)幼兒閉上眼睛（或戴著眼罩），像老師一樣將雙手上下慢慢地輕輕地?cái)[動(dòng)，以感覺(jué)兩塊木板的重量。
7.將重的木板拿掉，換一塊輕的木板，再請(qǐng)幼兒感 覺(jué)。
8.配字卡進(jìn)行三段式名稱練習(xí)，加深幼兒對(duì)“輕的”和“重的”的認(rèn)識(shí)。
9.配對(duì)練習(xí)：
(1)隨意拿起兩塊木板放到手上，閉上眼睛將手上下擺動(dòng)感覺(jué)其重量，不同時(shí)搖頭，相同時(shí)點(diǎn)頭。
(2)將相同重量的木板進(jìn)行配對(duì)。
(3)詢問(wèn)幼兒：“要不要試一試？”
10.此兩組操作熟練后，再取差距較少的兩組，做同樣的操作。
11.三組混合進(jìn)行配對(duì)操作。
分類練習(xí)——依輕重進(jìn)行分類
1.取出“輕的”和“重的”兩組重量板置于毯上。
2.從兩組中各取出3塊木板散放于毯上，其余木板連同木盒放到地毯的右下角。
3.閉上眼睛（或戴著眼罩），任取兩塊木板放在兩手手心，感知木板的輕重。
4.將輕的放到一邊，重的放到另一邊，并分別放上“輕”和“重”字卡。
5.同法，將剩余4塊木塊分類擺放。
6.老師：“要不要試試看？”請(qǐng)幼兒練習(xí)。
7.熟練后，可取差距較少的兩組，做上述的操作。
8.三盒混合操作
9.進(jìn)行三段式名稱練習(xí)，幫助幼兒加深對(duì)“輕的”和“重的”、“中等的”的認(rèn)識(shí)。
10.請(qǐng)幼兒將教具整理送回。
【溫馨提示】
配對(duì)的延伸——增加重量板數(shù)量
熟練掌握后，可增加重量板數(shù)量進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，加深幼兒對(duì)重量的實(shí)體感覺(jué)。
教師可以以動(dòng)物為興趣點(diǎn)，進(jìn)行輕重的認(rèn)知、配對(duì)和分類：準(zhǔn)備相同種類的大、中、小三種規(guī)格的動(dòng)物毛絨玩具各兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重量比對(duì)操作。
我是131號(hào)星寶寶度仔媽咪，正在參加日記星球的蛻變之旅，這是我的原創(chuàng)第271篇日記，好的事情，值得一直堅(jiān)持！
