昨日總結(jié)
1、我知道了在不同的時(shí)代里面知識(shí)改變命運(yùn)所要的知識(shí)的特點(diǎn)是不同的，而知識(shí)深度的時(shí)代即將到來，也許未來已來，只是還未流行。
2、深度認(rèn)知
不是大腦簡(jiǎn)單處理的結(jié)果，是經(jīng)過了認(rèn)真思考的，有根據(jù)的。
3、學(xué)習(xí)效率
要分清楚什么是技術(shù)效率，什么是認(rèn)知效率，努力提升認(rèn)知效率，了解問題本質(zhì)，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清楚問題表象背后的實(shí)質(zhì)。
4、我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)
各種基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)之間聯(lián)合解決問題，臨界知識(shí)。
今日繼續(xù)講接下來的，（記?。∈菫榱思由钭约旱睦斫獠胚M(jìn)行輸出的，我不能本末倒置。）
讀書方法
傳統(tǒng)的讀書方法是：
1、通讀、速讀
2、摘抄名言警句，美文，自己覺得有道理的地方。
慢下來讀書方法：
1、放慢讀書的速度
2、花時(shí)間記錄讀書筆記，不僅僅是摘記名言，而是描述讀書后受啟發(fā)的內(nèi)容。
3、想想這些受啟發(fā)的內(nèi)容和過去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)？（為了構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）
（大腦有通過已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的特性，除了可以加強(qiáng)我么的記憶，還可以將新知識(shí)舊知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)我們就能從不同角度，領(lǐng)域?qū)ν粋€(gè)知識(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)一步加深理解，認(rèn)識(shí)。）
為什么說這是好的讀書方法？
1、傳統(tǒng)的讀書方法是一種低水平的勤奮，我高中時(shí)有段時(shí)間就時(shí)陷入其中，每天拿著歷史書背，無論在哪里，而且是直接背的買的工具書（后來還買了各種各樣的工具書）后來考試，我50多，我們班一個(gè)同學(xué)沒怎么學(xué)都有87分。
我的勤奮只是在量上面。
2、這種慢下來的讀書方式，是將有用的地方死磕掉，取其精華取其糟粕，在有用的，重要的地方下功夫，這是提高了質(zhì)量。
3、這兩種讀書方式就好像，自來水和凈化水的區(qū)別一樣，一個(gè)就算再多也不能直接喝，一個(gè)無論多少都可以直接使用。
讀書不在與多少，在于有沒有通過讀書重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。
要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)。
第一個(gè)思維：綠燈思維
（為了接收信息）
如字面意思所表達(dá)的一樣，給予你所聽到的東西一個(gè)通行證。
擁有綠燈思維的人在面對(duì)新的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)積極的考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方。
而要徹底了解這個(gè)綠燈思維，我們先從紅燈思維看（作者在這里講述概念的時(shí)候從對(duì)立面的講解來入手，這點(diǎn)我可以學(xué)習(xí)）
紅燈思維：
擁有紅燈思維的人會(huì)認(rèn)為你給他提意見是在和他對(duì)抗，你在挑戰(zhàn)他的尊嚴(yán)。
因?yàn)槿嗽诼牭脚c過去不同的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)習(xí)慣性防衛(wèi)。
為什么我們會(huì)習(xí)慣性防衛(wèi)？
如果他人出錯(cuò)了，我們會(huì)把原因歸于這個(gè)人的身上，
如果我們出錯(cuò)了，我們會(huì)把原因歸于外部因素。
這叫做“基本歸因偏差”
習(xí)慣性防衛(wèi)是人類進(jìn)化過程中，發(fā)展出的一種自我保護(hù)機(jī)制，人人都有只是程度不同。
如何減少帶來的一部分不利影響？
建設(shè)思想：在別人對(duì)我的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑的時(shí)候，要區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)和行為”是不一樣的，“我”是好的，“我的觀點(diǎn)和行為”是用來改進(jìn)的，所以當(dāng)別人對(duì)我的“觀點(diǎn)/行為”提出意見后，這是一個(gè)多好的成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)啊，你一個(gè)人不可能把所有事情都想完。
小結(jié)
1、在聽到人的建議或者想法時(shí)，區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”是不同的，讓“自己的觀點(diǎn)和行為”的不斷受啟發(fā)，成長(zhǎng)，就可以培養(yǎng)/擁有綠燈思維這樣的心態(tài)。
2、在遇到一個(gè)問題/概念時(shí)，可以通過提問來思考，從而了解更全面，而且是有邏輯的，
比如為什么小朋友不聽話呢？
就可以問小朋友為什么要聽話？
為了把已知的經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友，讓他避免錯(cuò)誤。
小朋友需要這個(gè)經(jīng)驗(yàn)嗎？
這樣來思考。
第二個(gè)心態(tài)：以慢為快
（為了消化信息）
現(xiàn)在的社會(huì)仿佛越來越追求快速了，各種app新事物層出不窮，仿佛催著我們快速成長(zhǎng)，可是，快是結(jié)果，不是原因，想要能力提升快，不代表學(xué)習(xí)過程就要快。
要有結(jié)硬寨，打呆仗的心態(tài)（上次說錯(cuò)了）
什么叫做結(jié)硬寨，打呆仗？
我們想要快速提高，努力的方向就是應(yīng)該花大力氣把知識(shí)阻塞給打通，這是深度，而不是如我以前一樣學(xué)習(xí)各種新招式，這是多元，不精的多元。
慢功夫花在真功夫上面，不要成為那種“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情?！钡娜耍瑢W(xué)的東西多了，注意力容易分散，專注度不夠，學(xué)東西就不夠意思了。
利用2/8法則，把80%的時(shí)間花在20%真正重要的問題上面。
哪些問題？
1、不明白可是重要的問題。
2、基本重要概念，有啟發(fā)的觀點(diǎn)，自己沒想明白的問題。
比如：英語，到底是什么在影響我的溝通？（詞匯量）
注意！
趕著快的人都走的一條路，必然擁擠，
慢的人少，可是在成長(zhǎng)的路上反而不擁擠。
總結(jié)：
1、開放綠燈思維，接受新事物，新觀點(diǎn)。
2、綠燈思維的培養(yǎng)和使用，區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)和行為”
3、慢節(jié)奏，消化新事物，新觀點(diǎn)。
4、消化重點(diǎn)在于，花80%的時(shí)間，解決20%真正重要且關(guān)鍵的問題。
5、學(xué)習(xí)作者的思考方法，可能這就是他消化問題的方式。
6、通過一個(gè)個(gè)有邏輯的問題、直擊痛點(diǎn)的問題來消化。
